小学六一儿童节活动方案.doc

小学六一儿童节活动方案“师”之概念,大体是从先秦时期“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君老师。《说文解字》中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下“老师”当然不是今日意义上“教师”,其只是“老”与“师”复合构词,所表达含义多指对知识渊博者一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识传播者。今天看来,“教师”必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。一、活动目标要练说,先练胆。说话胆小是幼儿语言发展障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯:有结巴重复,面红耳赤;有声音极低,自讲自听;有低头不语,扯衣服,扭身子。总之,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。一是与幼儿建立与谐语言交流关系。每当与幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动、无拘无束地与我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话习惯。或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听传统教学模式,取消了先举手后发言约束,多采取自由讨论与谈话形式,给每个幼儿较多当众说话机会,培养幼儿爱说话敢说话兴趣,对一些说话有困难幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助与鼓励他把话说完、说好,增强其说话勇气与把话说好信心。三是要提明确说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。对说得好幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。通过开展庆祝“六一”系列活动,积极创设更多机会,让每个孩子都能找到自己亮点,以点带面,使每个孩子个性得到飞扬,潜能得到充分发挥,让孩子在活动中获得更多精神,如:团结合作。进一步感悟教育新观念,从而对如何教育孩子有所启发;通过向家长、社会展示我们“六一”活动,进一步塑造本校良好形象;增强教师、家长、孩子们意识,通过开展庆祝“六一”活动,使学生在积极参与中体验集体合作快乐,体现一种积极向上、乐观进取精神。开展以丰富多彩活动,激发学生热爱生活、热爱学习、热爱校园情感,欢度一个有意义、能回味六一儿童节。为了使庆祝活动顺利进行,特制定此方案要练说,得练看。看与说是统一,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿观察能力,扩大幼儿认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象选择,着力于观察过程指导,着重于幼儿观察能力与语言表达能力提高。二、活动主题:幸福成长,放飞梦想三、领导小组成立领导小组:组长:副组长成员:四、活动项目及要求1、5月31日晚上组织学生庆六一晚会,每班出一个高质量节目,人数自定。(节目要求内容健康向上,形式多样:可以是独唱、合唱,相声小品、朗诵等,具体由班主任负责排练,节目将以年段为单位,评出一等奖一名,其余为二等奖)2、六月一日8:00—10:00在校操场举行新队员入队仪式及表彰三好学生、优秀队干,10:00—11:00以班级为单位开展游园少动,分发食品。五、活动相关安排1、一场活动不是一个人能做好,需要学校所有老师支持与帮助,我们希望每一位老师都投入进来,尽上自己一份力,“快乐事业、莫过教育”以一种积极向上态度参与进来,因为我们是一个整体,因为我们是一家人。2、纪律强调,希望大家有始有终,从每一场活动开始与结束能够镇定从容、不慌不忙,为学生做好一个为人师表带头作用,这一点是一种良好师德表现,也是作为一名人民教师应具备素质,每一名教师都要按照学校时间安排完成任务一起离开,因为我们是一个整体,不是只为完成自己任务,应该互相帮助,团结协作。3、活动具体流程分为:整理会场、介绍嘉宾入场讲话、升旗仪式、活动项目展示、有序散会。颁奖典礼。4、本次活动可邀请学生家长参加,让家长进入学校了解我校校园文化,让老师、家长、学生能相互促进交流,同时也是对学校教育一种宣传。六、,按指定区域就座。。,左上右下。,安静就座,文明观赛。七、相关工作人员安排1、节目组(负责节目安排、请柬发送、主持人训练、串词编写)组长:刘桂富成员:黄葵花黄银茂潘春香2、后勤组(负责舞台搭建,幕布悬挂,安全)组长:柯洪健成员:熊昌兴余国标卓文赋黄文贵李文安辅导员讲话稿尊敬各位领导,各位老师,亲爱同学们:大家好:六一国际儿童节,这是每一个少先队员最快乐节日。昨晚,我们就在这里欢聚一堂