理发师李杏花.doc

教学目标:1、能理解劳动的愉快,并用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》。2、认识沙球并能用探索式的学习掌握其多种演奏方法。3、通过编创动作和表演,培养学生的参与意识、创造意识。教学内容:1、聆听《我有一双万能的手》。2、表演《理发师》。教学重点:有表情的进行歌唱与表演。教学难点:为歌曲创编动作并表演。教学准备:录音机、钢琴、沙球。教学过程:一、组织教学。师生问好!二、猜谜语导入。1、“两棵树,十个杈,不长叶,不开花,吃饭劳动全靠它。”师提问:你对“手”的知识知道多少呢?请你说说你的手在学习生活中为你做了哪些事情,顺便将它比划给大家瞧瞧。学生说,表演做事情的样子(拿东西、吃饭、画画、弹钢琴、举手发言........)2、播放《我有一双万能的手》聆听:他们的小手还能做什么?(引导学生开动脑筋,从活动中注意到平时忽略的东西,手可以帮助我们做很多事情,认识到手的重要性)三、学习歌曲,体验情感。(采用听唱法学唱歌曲)故事引入歌曲:同过前面小朋友的表演,我们知道了手的用处很多,今天教室里来了一位澳大利亚的老爷爷,他的手很灵巧,我们一起来看看他的双手还可以做什么?(理发)1聆听歌曲范唱。第一遍师:这位老爷爷的双手能干什么?2、再次聆听提问:理发店的老爷爷是怎样理发的?理发店的老爷爷用了什么理发工具?它们发出了什么样的声音?(请学生模仿一下)师:谁想成为像老爷爷这样著名的理发师,就来和老师一起学这首歌曲吧!3、第三遍聆听学生看着图形谱,心里轻轻唱。师:现在我们听琴按节奏读歌词。(两遍之后分角色读,学生扮演理发师手中道具的声音,老师当理发师再角色互换。)师:能把这首歌连起来吗?生:跟着老师的琴声将歌曲连起来唱一遍。(发现学生演唱中存在的问题,并通过模唱的方法解决难点。)师:原来劳动是快乐的事情,那你们觉得理发店的老爷爷快乐不快乐?理发店老爷爷一定很乐意为所有人理发,让每一个人变的又干净又整洁,不再邋遢,所以他的劳动也是愉快的。那演唱这首歌时,我们该用什么样的心情去唱呢?(高兴、喜悦)带着高兴的心情再来演唱一次。四、演一演。师扮演理发师生扮演顾客(播放录音做示范)下面谁想来当理发师,看看我们班的小朋友的小手能不能干,为客人设计出漂亮的发型。(请学生上台表演做自己想做的动作)1、分组讨论扮演的角色,选择用打击乐为歌曲伴奏,与老师一起再一次合着录音边唱边表演。2、适当评价加以鼓励。五、小结。今天著名的理发师老爷爷看了小朋友们的表演非常高兴,他认为你们都有潜力成为著名的理发师,希望你们用灵巧的双手将你们身边的人装扮的更美丽。旭殿欢山墅界镜杭迂贫瘁媒皑喉钦剐蛾陌兄苫隶绞护熊典插截努撅写猪泰填秦太每只惜兢包狠鼠醚墩古淆