高考语言文字运用.docx

高考语言文字运用答题指导“语言表示运用”是整个高考试卷中时代感最强、变化最繁妙、样式最灵转的一片风景,下面是高考语文语言文字运用答题技巧,希望对你有帮助。语言文字运用:(17-21题,20分,力争14分以上)[约20分钟]【总原则】读题要细心,对所用的语言材料要逐字认真看,忌一目十行。特别是对选对与选错的题干要求,一定要把握正确,不能大意。另外要充分调动已有的解题灵敏性和思考的兴奋点,确保在一定成就感的状态下完成。●熟语(成语)部分——整理出重点词语。【友情提醒】成语是常见而定型的词组或语句,具有丰富的内容和精练的形式。成语使用的主要考虑角度:切忌望词生义、注意成语的感情色彩、注意成语的使用范围、注意使用时的重复等。有些成语从意义上看似乎符合句意,没有错误,但从逻辑事理的角度推敲则存在问题,主要表现为前后矛盾。如:“拖拉机司机急于赶路,不走公路,另辟蹊径,沿着江边小道行驶,不料驾驶失控,出了车祸。”“另辟蹊径”原意是另外开辟一条路,即比喻另创一种风格或方法。这里如用原意,与“沿着江边小道”相矛盾。褒贬失当。如:“由于目睹家乡农民生活艰难,加上社会上各种腐败现象如雷贯耳,她的心中甚感迷惘与失望。”“如雷贯耳”是褒义词,只能形容名声大,不能形容腐败。语境不合。成语是在具体语言环境中使用的,这就必须与所在的语境保持协调一致,否则就会犯不合语境的毛病。如:“王润兴饭庄早已琵琶别抱,湮没在历史长河中。”“琵琶别抱”专指旧时妇女改嫁。重复赘余。成语的部分意思与句中的某个词意义重复,造成成分赘余。如:“至于马先生所担心的会让人贻笑大方更是无稽之谈。”“贻笑大方”表示内行的人笑话(一般用以表示谦虚)。前面不能再加“让人”。【小窍门】1、越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。2、四个选项权衡比较,选出认为最符合要求的。一般是选择正确的一项,但也得注意是不是选择不正确的一项。3、特别陌生的成语往往是正确。4.、注意语义重复。5、主要抓“合乎语境”。成语考查重点能够概括为“合不合语境”。一、望文生义【解读】每个成语都有其适用的范围和对象,若使用不当,就要出差错。成语的意蕴是约定俗成的,而且大多都有一定的典故,加之有些成语中的语素还含有生僻的古义,这就造成了成语理解上的难度。生活中,很多人不了解成语的内在含义,如果不仔细辨析,一瞥而过,就按成语的字面意思去理解,而且运用于生活,就容易造成望文生义的错误。因此,此错误类型是生活常见的,也是高考常考的。【例句】兴华实业公司与菇农的纠纷,有关方面调解无果后,不得不兴词告状。【解析】【兴词告状】:兴词:撰写并呈递状词;告状:打官司。写状词打官司。二、张冠李戴【解读】对一些成语,想当然地从字面上认定其意思,导致误用。有些成语是有固定的使用范围,有特定的使用对象的,如果不顾成语使用的对象和使用范围就乱用成语,就很容易造成“牛头不对马嘴”的后果。【例句】她从小就喜欢画画,常在纸上信笔涂鸦,现在她画的鸟已是栩栩如生。【解析】“信笔涂鸦”是指写字,不是画画。三、自相矛盾【解读】在运用中,有些成语的意义与句子其它部分表示的语意不一致,前后矛盾。【例句】我原来就对那里的情况不熟悉,你却硬要派我去,这不是差强人意吗?。【解析】“差强人意”的意思是“大致大致上让人满意”,前后矛盾,当改为“强人所难”。四、不合逻辑【解读】有些成语从意义上看似乎符合句意,但从逻辑推理角度推敲则存在问题。【例句】她的演说不但内容充实,而且闪烁其辞,全场观众无不为之动容。【解析】“闪烁其辞”形容“说话吞吞吐吐”,同“内容充实”不构成递进关系。五、不辨色彩【解读】不辨色彩主要表现在褒贬误用、语体色彩不当两方面。成语从色彩上分为感情色彩和语体色彩,从感情色彩上又可分为褒义、中性、贬义,从语体色彩上又可分为书面语和口语。有些成语是谦词,只能对己;有些成语是敬词,只能对人。如果辨别不准,就会导致谦敬错位。在使用过程中,必须辨明色彩,否则就会误用。【例1】这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气,克服重重困难,去探索大自然的奥秘。【解析】“无所不为”是指“什么坏事都敢干”,此误将贬义词用作褒义词了。【例2】陕西剪纸粗犷朴实,简练夸张,同江南细致工整的风格相比,真是半斤八两,各有千秋。【解析】口头语“半斤八两”常含贬义,且语体色彩也不妥。【例3】你放心,你的困难就是我的困难,换房子的事我一定鼎力相助。【解析】“鼎立相助”即大力相助,是敬辞,误用为谦辞。【例4】在这里,我就不吝赐教,谈点看法,跟你商榷。【解析】“不吝赐教”用于请教别人指教自己的客套话,是敬辞,、重复累赘【解读】与成语相同意思的在句子上下文已有表述,导致语意重复。【例句】看到黄宏表演的小品,一向严肃的父亲也忍俊不禁地笑起来。【解析】“忍俊不禁”就是“笑起来”的意思。七、搭配不当【解读】成