南京中医药大学标准化教研室建设.doc

南京中医药大学标准化教研室建设评估指标体系
一级指标
二级指标
评价标准
权重
自评
院评
A级标准(≥9分)
C级标准(≥7分且<8分)
1. 组织与队伍建设
(17分)

组织健全,岗位职责明确; 有完备的规章制度并认真落实;教研室各项工作能落实好,圆满完成各项工作任务
组织健全,岗位职责明确; 有完备的规章制度并能够落实;能够完成各项工作任务


教研室为各层次教师制定的培养计划科学合理,实施效果明显,整体水平高
制订教研室内部教师培养和引进计划,实施效果较好

★★
近四年教师全部参加过校内外的继续教育
近四年70%教师参加过校内外的继续教育

★★
为人师表,无不良言行;严格遵守工作纪律,无任意调、停课、迟到、提前下课等现象,无教学差错、事故
有一定不良言行,但未造成严重影响;存在任意调、停课现象,但未造成缺课、误课


有明确的发展目标、良好的合作精神和合理的梯队结构,老中青搭配,职称和知识结构合理,在指导和激励中青年教师提高专业素质和业务水平方面成效显著。
团队发展目标不够明确,合作精神不强,但有较为合理的梯队结构


(13分)
★★
有完备的教研室规章制度(如教研室会议制度、集体备课制度、新教师培训制度、新开课培训制度等)
有一定的规章制度,但不完善

★★
有集体备课制度,每学期集体备课不少于三次,并有集体备课的记录
每学期集体备课一次,有集体备课记录


根据学校、学院要求,认真做好学期初、期中、期末教学检查工作,结合检查对本室人员进行业务考察
能执行学校、学院有关教学检查制度,效果一般


1. 教研室主任每学年听课不少于8次,教师间互相听课不少于10次
2. 每学期均能组织观摩教学,并组织本室教师认真研讨,效果好
1. 教研室主任每学年听课不少于4次,教师间互相听课不少于8次
2. 能认真组织教师参加院级、校级观摩教学的听课

一级指标
二级指标
评价标准
权重
自评
院评
A级标准(≥9分)
C级标准(≥7分且<8分)
3. 教学工作
管理
(31分)

教研室承担的所有课程均有教学日历并按时交教务处,按照教学进度组织教学(相差不超过4学时)
个别课程无教学日历,或授课实际与教学日历相差8个学时以上

、讲稿★★
能按学校教案工作规范认真撰写教案、讲稿,教案基本项目齐备,体现了教师对教材、教学内容的组织与规划,对课堂教学实际指导意义大
有教案,但教案不规范,对课堂教学实际指导意义不大


能按大纲要求100%开展课程内实践教学(含实验、见习、社会调查等);有实验的课程能开展综合性、设计性实验;实验室能够在课间对学生开放
能完成85%-90%教学大纲所要求的实践教学(含实验、见习、社会调查等)


所有教师能垵《南京中医药大学教师手册》要求布置作业、批改和进行辅导答疑,有详细完整的记