亲近孩子读《孩子们,你们好7-9》有感邵原一中周娟有人说:“读一本好书,就是结交了一位好朋友。”是啊,读着阿莫纳什维利老师的《孩子们,你们好》,我仿佛正在和这位天使老师面对面交谈着对于6岁儿童的教育和教学内容、原则、方式和方法。感受着他饶有风趣的教育教学活动实例,让我茅塞顿开,原来课还可以这样上啊!感动于他用心良苦地将每一个学日、每一堂课都包装成献给孩子最好的礼物;感受着他从人道主义和儿童个性发展需要的观点出发进行教育的情感,体会着他体贴入微的教育思想和教育的内在创造。每个孩子都是需要人关注与倾注爱意的,孩子太多,就难免有人会被忽视;孩子太少,又会让他们感觉到枯燥与范围,学习的效率也就会变低。因此给予每个孩子自己的爱,处理他们之间的关系,爱护他们的心里,是每个老师都需要学会的。当孩子们有了共同的话题与意识,彼此关系融洽的话,教育将会变成一件容易的事。多一个或少一个孩子,都会让他们感觉自己是被忽视的,他们很有可能会成为被教坏的孩子。所以:“体贴入微地爱护儿童的心灵至关重要!”不要以成人的眼光去看孩子,不要用自己的想法去左右儿童,更不要用自己的主观想法去臆测他们。他们每一个都是一个独特的个体,要想和他们亲近,就必须要学会去了解他们的想法,站在孩子的角度去思考。这样才能让我们教好孩子,让孩子喜欢上学习。从他们的角度出发,我们就能认清楚教学当中的问题,改变我们教学的风格,认清自己所从事的工作究竟该如何去做。就如书上所说:“教师向儿童发问的问题——这不仅是教学法的,而且也是整个教育学的细胞。如果能够把他它放在显微镜下仔细观察一下,就可从中认清整个教学过程的方向、师生关系的兴致;也可从中认清教室自己,因为问题——这是教师的教育技巧的风格。”这条结论对我们同样有效:儿童回答教师提问的精确性,主要取决于儿童自己的经验的逻辑性,而不在于事物本身的逻辑性。从今做起,我要努力地对每个孩子露出最真诚的笑脸,并温和地对他们说上一句:“孩子们,你们好!”
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