学前教育专业本科专业人才培养方案.docx

学前教育专业本科专业人才培养方案(专业代码:040106)一、专业名称学前教育专业二、培养目标本专业培养德智体美等全面发展,热爱学前教育事业,具有先进的教育理念、具有正确的儿童观、教师观、教育观,具有良好的科学素养和人文素养和良好的专业理论素养、全方位的实践与创新能力,能在幼儿园等学前教育机构从事保教活动和管理工作、社会服务的应用型专门人才。三、培养规格专业培养学生具有良好的学前教育教师职业道德,主要学习学前教育的基本知识,把握学前教育的基本规律,具备学前教育的基本能力、幼儿教师专业素养和一定的教育研究能力、终身学习的能力。毕业生应获得以下几方面具体的专业素养和能力:1.掌握马克思主义基本原理,形成科学、正确的世界观、人生观、价值观和高尚的思想品德,具有为国家和人民服务的社会责任感和良好的教师职业道德。2.热爱儿童和学前教育事业,熟悉国家有关学前教育的法规、方针和政策,具有正确的儿童观和先进的教育理念。.系统掌握学前教育的基本理论,正确把握学前教育发展动态,具备知识更新和自主发展能力,掌握音乐、美术、舞蹈等专业基本技能。具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力,掌握对幼儿实施保育和教育的技能,掌握基本的现代教育技术,初步具备从事学前教育管理工作的能力。.具有良好的口语和书面语表达能力。能讲流利的普通话,达到普通话;掌握一门外语,达到规定的等级要求,并能借助工具书阅读本专业的外文资料;获得计算机等级考试一级证书和学前教育教师资格证书。5.了解国内外学前教育科学的理论前沿、学前教育改革的实际状况和发展趋势,掌握学前教育研究的基本方法,具备初步的学前教育研究能力。6.具有健全的心理、健康的体魄和积极向上的生活态度。掌握科学锻炼身体的基本方法,具有良好的卫生习惯,达到国家规定的大学生体质合格标准。四、方向介绍本专业的专业方向为:师范教育,培养适应服务城乡统筹学前教育改革和发展需要的学前教师。本专业的特色体现在:培养具有现代教育理念、较强专业技能的城乡学前教育师资。五、隶属科类教育学六、主干学科教育学心理学七、相近专业初等教育专业小学教育专业八、学历、学制与学分学历:本科学制:标准学制四年,最长在校修业年限(含休学为6年。)学分:毕业最低学分为157学分。九、毕业与学位授予本专业须修满培养方案规定157学分方可毕业,且达到《南昌师范学院学士学位授予工作细则》要求的,可授予教育学学士学位。十、主干课程及说明(一)主干课程人体解剖生理学、教育学基础、教育统计与测量、学前教育学、学前心理学、学前卫生学、中外学前教育史、琴法、幼儿舞蹈与创编、乐理与视唱、美术、幼儿园课程、学前教育心理学、学前儿童游戏、幼儿教玩具设计与制作、学前教育研究方法(二)、发展规则的学科。分系统解剖学与局部解剖学两部分。前者按运动系、内脏学、内分泌系、脉管系、感觉器和神经系顺序叙述各系统器官的形态、位置、结构等内容;后者按头面部、颈部、胸部、上下肢等及儿童护理学知识与技术。、基础知识、基本问题,认识教育规律,提高教育理论水平;树立科学的教育观,正确地分析教育现象,提高解决教育教学实际问题的能力;增强热爱教育的事业心和责任感,提高学生加强教师师德和业务修养的自觉性,为进一步学习和研究打下基础。,它研究从初生到入学前儿童心理发生发展的规律,涉及到感觉、知觉、记忆、想象、思维等认识活动领域,通过学习该课程,要求学员能掌握学前儿童心理发展的趋势,了解影响儿童心理发展的各种因素及其起作用的规律。,是数理统计在教育方面的应用。课程内容主要包括讨论教育统计的概念、主要思想和方法,及其如何在实践中应用。,提示学前教育的规律,以增强学生从事幼儿教育工作的职业素质,提高幼儿教育质量的一门学科。旨在帮助学生了解幼儿教育的基本知识和主要理论,掌握幼儿教育的实践技能和重要能力。,它研究从初生到入学前儿童心理发生发展的规律,涉及到感觉、知觉、记忆、想象、思维等认识活动领域,通过学习该课程,要求学员能掌握学前儿童心理发展的趋势,了解影响儿童心理发展的各种因素及其起作用的规律。。该课程讲述的主要内容是幼儿生理的特点、幼儿心理卫生、儿童营养、常见病防治等。通过学习使学生掌握幼儿心理卫生和生理卫生基本知识,并能处理幼儿生理和心理方面的基本问