教学设计米吉凤.doc

教学设计执教教师米吉凤活动名称认识圆形适宜年龄3-。,发现圆形的特征。、区分生活中的圆形。重点加深幼儿对圆形的认识,发现圆形的特征。难点幼儿能初步发现、区分生活中的圆形活动准备圆形饼干、圆形图片、(三角形、正方形、长方形)图片、寻找圆形的作业单、圆形塑料卡片、3个装各种图片的的盒子活动过程一、创设情境,引出圆形 图形宝宝来我们班做客了,他是谁呀?小朋友们快猜猜。(幼儿说)教师出示圆形二、幼儿通过看、摸,发现圆形特征。1、圆形宝宝今天来想请我们班小朋友帮帮他:圆形宝宝不知道自己长什么样,特别想知道,小朋友仔细观察观察,告诉他好吗?(幼儿观察、回答)2、圆形宝宝长得圆圆的,他像什么?(幼儿说)3、圆形宝宝看起来圆圆的,那用手摸摸是什么感觉呢?圆形宝宝把自己的弟弟妹妹借给小朋友,让小朋友们都摸摸,试试是什么感觉。(幼儿取卡片、摸卡片)(幼儿说感觉)引导说出四周圆圆的,滑滑的,可以滚动。三、发现、区分生活中的圆形。1、圆形今天来做客,还带来了他的好朋友。当当当,是谁呢?请小朋友闭上眼睛,好,睁开眼睛(出示饼干)。提问:这是谁呀?为什么圆形说他俩是朋友呢?小朋友猜猜。(幼儿说)教师肯定:哦,饼干是圆圆的,所以他俩是好朋友呀。2、找身边的圆形。圆形宝宝给你刚才还悄悄告诉我了一个秘密,他还有好多朋友藏在了我们身边,和我们玩捉迷藏呢,快找找,找到了举手说一说。(幼儿找、说) 我们身边有这么多,那小朋友在家里、在上学的路上见过圆形宝宝的朋友吗?快想想,想到了举起小手说一说。3、图形宝宝的朋友来我们班做客,他的朋友想他了,来找他了,小朋友仔细看看,他的朋友是谁,他朋友哪里长得像圆形?(出示作业单,逐一讲解要求)(幼儿完成作业单)小结:圆形宝宝的朋友都是我们生活中常见的物品,今后小朋友在生活中要仔细观察哦。四、玩游戏:坐飞机去做客。图形宝宝要回家了,他请我们班小朋友去他家玩,坐飞机去,去吗?飞机票是一张圆形图片,他藏在了小朋友桌子上的宝盒里,宝盒里还有一些其他图形,小朋友一定要看仔细了,快来把圆形宝宝找出来,找好的小朋友到老师这里来站队,我们坐飞机去做客吧。导师评语游戏是幼儿喜闻乐见的一种娱乐形式,教师能根据幼儿的年龄特点和教学内容,开展与教学有关的游戏活动,使幼儿能运用多种感官,多种方式进行探索。激发了幼儿学习兴趣,给幼儿自由展现的空间。教学反思一、《纲要》的教育行为;;;。1、     整个活动环节以圆形宝宝贯穿,以情境吸引幼儿,幼儿能积极参与活动过程中:圆形宝宝来做客,认识圆形,在看看——说说中,幼儿描述圆形的特征;圆形带来了朋友做游戏,摸圆形——玩圆形;圆形找朋友,小朋友找生活中的圆形;游戏——拿圆形卡片坐飞机,结束。整个活动幼儿参与积极。2、     活动中强调幼儿的感知和动手操作。幼儿观察圆形特征,有看、玩中,自己亲身感受,在知识上可能帮助不大,但亲身感受是幼儿的收获。同时,找圆形、取票环节,调动了幼儿的观察和动手。3、     活动环节紧凑,由浅入深,逐层深入,幼儿体验了成功的快乐。每个环节的设计