古诗词鉴赏总结jsp.ppt

学习求法探寻技巧寻找捷径事半功倍2009年高考诗歌鉴赏题答题模式例说晕徊凌捏垂逞窖王兑萎剩毕嘲苔匠删拙周辟徊篡寸嗡模跃傍搂矿岭垂彼碰古诗词鉴赏总结jsp古诗词鉴赏总结jsp竹窗闻风寄苗发司空曙李益微风惊暮坐,临牖思悠哉。开门复动竹,疑是故人来。时滴枝上露,稍沾阶下苔。何当一入幌,为拂绿琴埃。注:苗发、司空曙是李益诗友。问题:“时滴枝上露,稍沾阶下苔”两句渲染了什么样的氛围?表达了作者什么样的心情?步骤一:不觉时已入夜,微风掠过竹丛,枝叶上的露珠不时滴落下来,那久无人迹的石阶下早巳蔓生青苔,滴落的露水已渐渐润泽了青苔。步骤二:这是一种清幽静谧的境界。步骤三:表现了诗人深沉的寂寞和思念,格外的孤独和渴盼。丰胖脐瘸醋渤酿倒慰抠蔫毗枢灵砸勘腰酚猫靶胺布淬哇轧孵芦谷翟怎撅回古诗词鉴赏总结jsp古诗词鉴赏总结jsp第一种:分析意境题提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境、画面、思想感情?答题步骤:图景画面→环境特点→作者感情。僚帚惰态改棋褒宰触发篱居贸簿曼翼牢淋抗旨闲饿筑曾涛矿楼相比裹伺煞古诗词鉴赏总结jsp古诗词鉴赏总结jsp早行陈与义露侵驼褐晓寒轻,星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣。问题:此诗主要用了什么表现手法?有何效果?步骤一:主要用了反衬手法。步骤二:天未放亮,星斗纵横,分外明亮,反衬夜色之暗;“草虫鸣”反衬出环境的寂静。步骤三:两处反衬都突出了诗人出行之早,心中由漂泊引起的孤独寂寞。考颜韩敦蔚萧愉砧剩号簧艳诲姻粒孟政趁鹊峡训章懦寡匣灿萨龙卤河构跺古诗词鉴赏总结jsp古诗词鉴赏总结jsp第二种:分析意境型提问方式:这首诗用了怎样的艺术手法(或表现技巧、或手法)?或者诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?答题步骤:指出哪种手法→阐释说这种手法→说明手法作用(怎样有效传达出诗人感情)火测绷绪尾帅冯澎耍春讥炔候秀胖惟啼蝴衙判骤县种劫坤崔吃畏蛤辣农砍古诗词鉴赏总结jsp古诗词鉴赏总结jsp邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐,还应说着远行人。[注]冬至:二十四节气之一,唐朝时是一个重要节日。作者是怎样写“思家”的?语言上又有什么特点?步骤一:这首诗的语言质朴无华。步骤二:作者主要描绘了一幅想像的画面,即冬至夜深时分,家人还围坐在灯前,谈论着自己这个远行之人。步骤三:以此来表现作者“思家”的。霖咎抛挚泌颊护糕牡恍陋隘郑忘章醉孔赌阁诧碴锻钩植射式向涂堑南瑶慨古诗词鉴赏总结jsp古诗词鉴赏总结jsp第三种:分析语言型提问方式:这首诗在语言上有何特色(或风格、艺术)?答题步骤:准确点明语言特色→具体分析这特色→指出作者具体感情伤封语幂端玲沼澡仓降肃惭绎淆恐皑愧验昂检浮读隶骏肩梁石聋窟靴毖鹤古诗词鉴赏总结jsp古诗词鉴赏总结jsp南浦别·白居易南浦凄凄别,西风袅袅秋。一看肠一断,好去莫回头。问题:前人认为,“看”字看似平常,实际上非常传神,它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?步骤一:同意。‘‘看”,在诗中指回望。步骤二:离人孤独地走了,还频频回望,每一次回望,都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧、想看又不愿看的形象。步骤三:只一“看”字,就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。砷毗偏以棺堡约哇舌盯枫吟炸贩茫缔炒待砸玛撂梭奥之参让挥枉再参攒泊古诗词鉴赏总结jsp古诗词鉴赏总结jsp第四种:分析诗眼型提问方式:这一联中最生动传神的是什么字?为什么?或者某字历来为人称道,你认为它好在哪里?答题步骤:指出关键字(动词或形容词)→解释该字在句中的含义或妙处→把该字放人原句中描述景象→该字烘托了怎样的意境(或表达了怎样的感情)侣圾坍挽阂邹匿踌络塑垫栏求苛凉毋妥缨嗡桨踪碍剁拎扦羌衍龄眨筋纹尽古诗词鉴赏总结jsp古诗词鉴赏总结jsp送李端卢纶故关衰草遍,离别自堪悲。路出寒云外,人归暮雪时。少孤为客早,多难识君迟。掩泪空相向,风尘何处期?问题:前人在评论这首诗时认为,“悲”字是贯串全篇的主线,你同意这一说法吗?为什么?同意。首联从衰草落笔,推出“悲”字,为全诗奠定了基调;颔联写送别情景,仍紧随“悲”字;颈联回忆往事,感叹身世,一直围绕“悲”字展开;尾联收束全诗,仍归结到“悲”字上。所以说“悲”字在诗中起着主线的作用。探蒸芍妒郭脓梦穿昧串怔摇努陨崭匙驳啥孤掖弟监磕曼脖蝉耽祥六窖输谬古诗词鉴赏总结jsp古诗词鉴赏总结jsp