《我们赢了》教学设计方案.docx

《我们赢了》教学设计方案一、概述《我们赢了》,,是学生第一次接触时间方面的知识,可为后面学习时、分、,因此,认识钟表可以帮助学生把握时间、做好时间规划,、、,、分之间的关系,,,,,、学习者特征分析学生在日常生活中对时间有些了解,,思维活跃,,、教学策略选择与设计本节课注重在学生已有经验的基础上通过活动促进新知识的掌握,教学过程中以学生为主体,让他们把自己了解的与时间和钟表有关的知识说出来,这也是激发其他同学求知欲的一种手段,同时,、(PPT).,投影设备六、教学过程(一)创设情景.(出示图片:主题图及提供申奥成功图片)(观看课件申奥视频片段)1、简单介绍申办奥运会的知识(参考扩展资料).2、从这幅图上,你看懂了什么?你想说什么?观察、、图上有一个钟,你知道这个钟面上的时间吗?、今天我们就进一步来认识钟面上的时、分.(板书:认识时、分)设计意图:教材用申办奥运内容作为情境引入,一方面激发学生学习本课的兴趣,.(二)活动-----认识钟面(出示课件第3、4、5页)活动目标:认识钟面上的数字、时针、分针、大格和小格.(指着北京申奥成功图上的钟面)1、关于钟面你知道什么?观察、、教师总结钟面上有时针和分针,、你怎样区别时针和分针呢?、另外,整个钟面上一共有12个数字,、每个大格里有几个小格呢?一共有几个小格呢?拨自己的钟面,、你是怎样数的?还有别的数法吗?同桌互说、:这些知识有的是学生已经了解的了,因此本环节注重挖掘学生的所知,再通过观察发现未知,在已有经验基础上完成新知识的掌握.(三)活动-----认识时、分(出示课件第6、7、8页或动画“设定时间”)活动目标:知道时针走一大格,:除了钟面上写的数字、大格、小格、时针、分针外,你们还知道哪些关于钟面的知识呢?、你能用自己的钟面拨给大家看吗?个别上台拨,:让我们一起来看看电脑屏幕上的分针是怎样走的吧!(操作动画“设定时间”)讲解:、分针走两小格,三小格分别是几分钟?分针走一大格是几分钟呢?分针走一圈又是几分钟?自己拨、、分针从12走到2,再