学习《3-6岁儿童学习与发展指南》心得《3-6岁学习与发展指南》心得2014年6月12日组织了全体教师学习了《3~6岁儿童学习与发展指南》。使我们进一步理解《指南》对工作的指导意义。《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。学习与发展目标部分分别对3~4岁、4~5岁、5~6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么,大致可以达到什么发展水平提出了合理期望,教育建议部分针对幼儿学习与发展目标,列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法,《指南》特别强调,严禁拔苗助长式的超前教育和强化训练。要求遵循幼儿的发展规律和学习特点。珍视幼儿生活和游戏的独特价值,充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣,创设丰富的教育,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。拔苗助长式的超前教育和强化训练,是当今社会中的一种现象。在急功近利的喧嚣中,我们有些家长为了让孩子所谓的不输在起跑线上,给予孩子不按照教育规律成长的各种各样的学习、练习,如假期里、周六、周日的各类兴趣班,我们的家长不管孩子有没有这方面的兴趣、爱好,是不是适合自己孩子年龄段的特点,只管给孩子报名,压的孩子喘不过气来,以至于孩子厌倦了学习,对孩子将来的学习非常不利。在我们班的家长中也存在着这种问题,如在我们幼儿园正在进行的幼儿阅读习惯和兴趣培养的课题研究,在实施过程中,我们发现家长非常重视幼儿的阅读,但家长们缺乏对幼儿阅读进行正确的指导,许多家长把阅读当作提前开始的识字教育,他们关心的是孩子认识了多少字,读了多少书,而不是和孩子分享阅读的快乐,家长间交流的也是我们的孩子最近读了多少本书,能认识多少个字,显得很自豪。拔苗助长超前教育和强化训练,绝非只存在于家长中,也存在于一些教育机构,他们为了迎合家长的需要,对幼儿实施超前教育。最近我在电视上看到这样一个故事:某个
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