学习《指南》健康领域心得体会《指南》健康领域的心得琼海市教育苗苗3班符翡翠在细读“健康”领域环节,有一句话让我印象深刻:成人不宜过度保护和包办代替,以免剥夺幼儿自主学习的机会。所以,有那么一句话:能学会“偷懒”的老师才是一位称职的老师。有时候,我们老师就像妈妈一样,爱孩子总想帮他做好任何事。午睡起床,老师会帮助每个孩子穿衣穿鞋,叠被子;老师都会一把手抓,细致到帮每个孩子拴好衣服;小朋友画画做手工玩区域,老师帮忙拿蜡笔发书收玩具等,看似老师非常称职,做好每一项工作,把孩子照顾的无微不至。其实,在不知不觉中,剥夺了孩子自主学习的机会,阻拦了孩子自理能力的发展。做老师,可以适当的学会“偷懒”,放手让孩子自己去尝试、去体验。与其帮助他做好每件事,不如教给他做的方法。如:我们班的茗文小朋友,在上个学期,每次换鞋、穿鞋都是老师或妈妈帮忙,导致他连鞋都不会自己穿;在这个学期,我们为了加强孩子们的动手能力,让每个孩子都自己穿脱衣服、叠被子,在刚开始的时候,茗文小朋友也是这样,一直说不会,老师教也不学,最后还是老师帮忙,渐渐的,我们觉得这样是不行的,总不能一直这样帮忙下去,会造成他更多的懒惰性。于是,我们开始“不搭理”他,可他还是改不了叫老师,说自己不会,但在我们的不断努力下,茗文小朋友现在终于学会自己穿脱衣服了。所以,在某些时候,老师也要学会“偷懒”,不能剥夺了孩子的动手权,或许,一开始孩子总是做不好,但老师一定要坚信孩子的能力,相信他们能行。除了孩子身体方面的成长,健康中还包括孩子的。幼儿的心理发育尚未成熟,而幼儿期也是孩子形成安全感和乐观态度的重要阶段,教师关注孩子的心理发育变得尤为重要。开朗、外向的孩子或许较容易受教师的关注,老师也能在第一时间注意他的情绪变化,帮助疏导、开通。但我们更应该关注那些内向、忧郁的
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