工程CAD制图标准.doc

工程CAD制图标准我国古代读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶文人。为什么在现代化教学今天,我们念了十几年书高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上学生都知道议论文“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文基本结构:提出问题――剖析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类书大段抄起来,抄人家名言警句,抄人家事例,不参考作文书就很难写出像样文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”重要性,让学生积累足够“米”。为了配合院生产组织模式,统一房屋建筑制图规则,保证制图质量,做到图面清晰,简明,符合设计、施工、存档要求、适应工程建设需要,并充分利用网络资源,解决资源共存问题,进一步提高设计效率。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎范围很广,要真正提高学生写作水平,单靠剖析文章写作技巧是远远不够,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富词语、新颖材料等。这样,就会在有限时间、空间里给学生脑海里注入无限内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断功效。适用管理范围家庭是幼儿语言活动重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读要求。我把幼儿在园里阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我与家长共同配合,一道训练,幼儿阅读能力提高很快。本标准适用于中国建筑技术集团有限公司河南建筑设计分院下属从事设计各设计所及使用我分院设计资质合作单位,并以CAD方式制图初步设计,施工图设计阶段设计文件。本标准建筑制图基本规定,适用于总图、建筑、结构、给排水、暖通空调、电气等各专业制图,各专业详细制图规定适用于本专业制图要求。本标准引用标准《房屋建筑CAD制图统一规则》GB/T18112—2000《CAD工程制图规则》GB/T18229—2000《房屋建筑制图统一规则》GB/T50001—2019《建筑制图标准》GB/T50104—2019《给水排水制图标准》GB/T50106—2019《采暖通风与空气调节制图标准》GB/T50114—2019《民用建筑工程建筑施工设计深度图样》《工程建筑标准强制性条文房屋建筑部分》2019年版基本要求1、图框:×L841×1189594×841420×594297×420210×297图框边距C1010101010AO、A1及A2图框允许加长,但必须按基本幅面边长(L)成1/4倍增加,不可随意加长,其余图幅图纸不允许加长,同一工程项目,各专业所用图幅,除目录与材料表外不宜多于两种。、会签栏图纸标题栏、会签栏尺寸按照总公司要求,见图1、图2,标准图框中标题栏具备签字区,设计单位、工程、项目名称及代号区等,并作为统一标识不得随意修改。专业建筑结构给排水暖通电气签字日期图1会签栏图2标题栏注:1)以上标题栏、会签栏尺寸为出图后实际尺寸,图纸标题栏,会签栏在CAD制图时尺寸按照不同比例相应调整。2)涉外及特殊工程项目标题栏,会签栏根据实际情况相应调整,并报设计总院办公室备案。3)标题栏中建筑注册人员必须在设计总负责人栏签字,其它专业注册人员在专业负责人栏签字即可。4)工程名称栏填写工程全称,项目名称栏填写各分项工程名称。5)工程号按照总公司要求河南建筑设计分院代号为AC3,分院代号AC3前面为工程设计年份,分院代号AC3后面为工程设计在本年度第几项工程。6)图别栏、填写方案,初步设计各专业分别填写,建初,结初、水初、电初、暖初。施工图设计各专业分别填写,建施、结施、水施、暖施、电施。7)版号第一次出图为A版,第二次出变更图或修改图为B版……2、比例:“:”,比例应以阿拉伯数字表示如1:1、1:,字基准线应取平,比例字高宜比图名字高小一号或二号如图3。平面图1:100⑥1::1常用缩