《画家乡》教学设计教学目标: "宽、虾"等12个生字,会写"原、贝"等6个生字。 、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 ,表达对自己家乡的热爱。 。教学过程: 一、导入新课: 同学们,你们瞧,这是什么?(出示中国版图)这是我们中国的版图,它就像一只大公鸡。在祖国辽阔的大地上,到处都生活着祖国母亲的各族儿女。有的生活在城市,有的生活在乡村。有的在山区,有的在草原,还有的在沿海呢!今天,我们班上来了几位小画家,他们都画下了自己美丽的家乡。(板书:画家乡)想看看吗? 让我们一起去看看! 二、图文结合,朗读感悟: (一)请大家一边看大屏幕,一边听老师范读。想一想,这五位小画家分别来自哪里?你认为谁的家乡美,美在哪儿?(二)自由说,初步感知课文。(三)引导学习第2自然段。(出示第一幅图)瞧,这就是涛涛的家乡,说一说:你从图上看到了什么?涛涛到底画了什么呢?把这部分读一读。(四)朗读感悟: "那么",感受大海的美及对大海的喜爱,并用"那么……那么"说话。 ,抓住"满"字,感悟鱼虾很多的样子。 ?你认为应该用什么样的语气读?(高兴) 。 ,你想对涛涛说点什么吗? ,怎样向其他小朋友介绍你的家乡呢?(学生自由介绍) (五)合作学习第3段。(出示第二幅图)分四人小组学习第3段。按照前面的学习方法,看图感情朗读,说说山山都画了什么,作导游介绍,然后进行展示。(教师相机进行朗读指导,重点指导两个"那么""又高又大的树"等词语)全班感情朗读。(六)选择喜欢的部分自学。 、青青和京京的家乡没去,小朋友,最想去谁的家乡呢?请选择你最喜欢的一段,仍然按照刚才的方法进行自学。 。(七)选择自己喜欢的部分背诵。三、实践活动(一)引导学生画出自己的家乡。五个小朋友的家乡多美呀!我们的家乡也很美,请大家拿出纸和笔,用绚丽的色彩来画一画自己的家乡吧!(学生画家乡)(二)回家向爸爸妈妈介绍自己的画。
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