英语组校本研修计划.doc

2013----2014学年度第二学期英语组校本研修工作计划一、指导思想以县局和学校校本研修工作计划为指导,结合新课程理念,促进有效教学深入发展。我组以“提高英语阅读教学的有效性”为学科主题,聚焦课堂,重点探讨课堂教学中学生英语自主学习能力培养的策略,重点围绕“课例研修”“相互学习”“研修一体化”开展活动。通过一系列的研修活动,提升教师的专业发展水平,力求英语阅读教学既扎实有效,又开拓创新,全面推进素质教育,大面积提高教学质量。二、研修目标1、通过教学实践和教育行动研究,力求改进教学行为,提高教学效益,努力去实现面向全体学生,轻负高效的教学;2、促进教师个人专业发展,强化教研组建设,增强教研组的凝聚力,完善校本研修体系。三、重点工作(一)依托“以课例为载体的校本研修模式”促进组内教师专业水平的提高。。随着基础教育课程改革向纵深发展,对教师的专业素养提出了新的要求。为体现与时俱进,英语组以自主,合作,探究的方式进行教学研究,确立“提高英语阅读教学的有效性”为研修主题。—课前分析研究—设计教学流程—集体会诊。六年级、七年级、八年级和九年级的教师围绕主题搜集资料,供组大家学习交流。在确定上课内容之后,六年级、七年级、八年级和九年级老师分别就各自的备课内容进行说课,供备课组集体讨论,供执教者参考。—自主上课。六年级(李飞娟)七年级(黄云军)八年级(刘婷)九年级(唐莹)。(全体英语教师)。(全组英语教师)(二)理论学习,经验总结,引领青年教师专业发展。结合日常教学反思、教育教学感言、教学随笔等进行教学经验搜集,认真研读新课标理论,促进教师专业的发展。四、研修工作步骤及措施1、理论学习。通过集体学习和个人查阅两种方式来进行。重点学习新课标和其他关于初中英语阅读教学的相关理论。2、课例展示。通过集体备课,安排阅读教学观摩课。并进行听、评。及时对学生进行问卷调查,发现教学中的优点和问题。3、信息收集与反馈。对教学观摩课和学生的反馈信息