建筑基坑工程监测技术规范.doc

中华人民共与硬背是一种传统教学方式,在我硬背被作为一种僵化、阻碍学生能力发展教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平重要前提与基础。GB50497-2009教师范读是阅读教学中不可缺少部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。建筑基坑工程监测技术规范宋以后,京师所设小学馆与武学堂中教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级教育生员。而相应府与州掌管教育生员者则谓“教授”与“学正”。“教授”“学正”与“教谕”副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。TechnicalCodeforMonitoringofBuildingFoundationPitEngineering2009—03—31发布2009—09—(坡)顶水平位移与竖向位移监测日报表样表附录B支护结构深层水平位移监测日报表样表附录C桩、墙体内力及土压力、孔隙水压力检测日报表样表附录D支撑轴力、拉锚拉力监测日报表样表附录E地下水水位、墙后地表沉降、,保证监测质量,为优化设计、指导施工提供可靠依据,确保基坑安全与保护基坑周边环境,做到安全适用、技术先进、经济合理,特制定本规范。(构)筑物基坑及周边环境监测。对于冻土、膨胀土、湿陷性黄土、老粘土等其他特殊岩土与侵蚀性环境基坑及周边环境监测,尚应结合当地工程经验应用。、建设场地工程地质与水文地质条件、周边环境条件、施工方案等因素,制定合理监测方案,精心组织与实施监测。,尚应符合国家现行有关标准规定。(构)筑物基础、地下建(构)筑物施工所开挖地面以下空间。(构)筑物、道路、地下设施、地下管线、岩土体及地下水体等统称。,对建筑基坑及周边环境实施检查、监控工作。、土压力及一定范围内地面荷载壁状结构。、钢筋混凝土等材料组成,用以承受围护墙所传递荷载而设置基坑内支承构件。,另一端锚固在土层或岩层中承受挡土墙水、土压力受拉杆件。。。。,对监测对象变化所设定监控值。用以判断监测对象变化是否超出允许范围、施工是否出现异常。、或开挖深度未超过5m但现场地质情况与周围环境较复杂基坑工程均应实施基坑工程监测。,提出基坑工程监测技术要求,主要包括监测项目、测点位置、监测频率与监测报警值等。,应由建设方委托具备相应资质第三方对基坑工程实施现场监测。监测单位应编制监测方案。监测方案应经建设、设计、监理等单位认可,必要时还需与市政道路、地下管线、人防等有