1、七年级学生对校园植物的种类、科属、习性与特点、分布等有了一定的了解。2、为今后植物学教学准备了材料,激发了学生的学习兴趣。3、学生自主学习能力、收集、调查和处理资料的能力得到了提高。4、学生之间相互合作、协调的意识有所增强。5、为学校绿化建设提供可借鉴的科学依据。6、校园植物名录表附后。二、调查范围学校校园内所种植的各类植物。三、调查方法实地调查、实物标本、查阅资料、访谈、小组讨论。四、研究时间2016年3月到2017年2月五、研究成员生物兴趣小组六、指导老师曹绍清校园植物调查研究报告一、课题的提出我们的校园是位于钟祥镇国道213线旁,她犹如一座小型的绿色公园,校内绿化面积大,四季有花,四季常青。每当我们漫步于树荫下或站在楼上极目远眺整座校园,就会感到特别的幸福!但经我们初步调查,大多同学对校园植物了解甚少,对如此丰富的、方便的课程资源,我们应该利用起来,让学生自己去了解一下校园植物及其分类。同时,作为钟祥镇中的学子,我们应该更多关注给大家身心带来宁静致远的分布、习性等进行一次较详细的调查和研究,使大家更快更易的熟悉校园植物,并初步锻炼学生自主学习的能力。七、研究过程1、画出植物分布草图,将不认识的树木重点记录、做记号。5、核准资料:经过以上各项活动,学生对校园树木的感性认识和理性认识有了一定的基础。为了使自6、整理资料:集中、收集所有学生的资料,对资料进行全面整理、筛选、分类。8、展示陈列:按班级分成小组,将各小组所制标本置于实验室内,参观交流。八、研究成果校园。为此,我们七年级生物兴趣小组决定对学校各种花木进行一次研究性学习,主要对植物种类、用途、2、实地调查:由指导老师分次带领各班学生参观并初步认识校园内树木,熟悉树木分布,并做好记录,采集标本:
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