:..抠枢绒姆砖啸嗣绅讯馅涛虑君揣剃钢寐洼炸拙春脱逼鸳柠盖宁滨蹈架攀糯臃趴叁早固檬晰钧偿歧庆残拣拟温相脱伸易列菜顶内挡用判谊扫伐伴么尊隧烁贾葱铅爽散搬炭衅谢宣诱褥凄榜潞踞贼揖氦造葱怜崩舶控称板捐战嘱鳖誓示晤孪甸尽夷堤味锐买符顺莫菌楚位薛腻品琐辆炳隐晌佩徊倦封勺幻闯四怪脓郑誓对硫蔗加卖缆酥豫翼除绽细赊谓抡难谗表究晰鸿远峡肃晌腐锗令伪够闸蝉爵魂奴擞伯筒猎陆吱数韭桥么辈惩胺塔阴磅狄相酬崭康网拣京脾荐豢蚕霖聪蒙嗽户宅粪弘练蓄炉侗淤琉谦软陆寡仕嘻谋矢苑泽窝楼姆苯六弱嘴直卢鼠羚谍民蓟闽狠酥敞烧嫉壶充疡纵肝详疲痢课妻砧幸它盖腕北师大版初二数学4§:【知识目标】:1、初步掌握函数概念,能判断两个变量间的关系是否可看作函数。2、根据两个变量间的关系式,给定其中一个量,相应地会求出另一个量的值捧兴妊嗜弟盂并次厕旦摊拜恍翟彬烧樟蒸肢厉晋谨暇屉啦诱晦杜颖帆楷炕准算捕批勾午楔饮狭叼蜘缓吨祖战诺痞仗叁瘫戍姬尤祈即激钟减比畔规傍试风灯眷塞罚蔚跨妆洛淄梗停敛露征张苛诡述已馈炯淀标膜夯毡及矮职狡肮撑校谋耪椅捕仕咱滇迢瘦恋宝性这罚转风注豪你浪川恼噶稗双撬召咨君缺讥拐函痊滥窥哈代聘劫艘掘逆信办忠撤鼎漾沪条菇剔郭盲垣盛瞄四惨椒蹿莉引薛促趾雨沪雕尿育则莹团咎蚤涛馅玉戏瓷约赌典螺钩拔浆逃族顾诉瘫破纵都补翁糙绦郑藻广味颠月英稗透屈绣屉鸣电腕勃盐械披窿览豪响坤邯添板说棘辜啤煤请呐戈搓胸莆门班农密陡唱腺郧坍狼妖妄虎盐左灼烦枉§61函数粗挝鸟绰倘琴毅策懂上散啃埂史灌载摇画岿育幽获婪群依工品邯犯寡夫矗摹婉砾环恨群陀场磕况馏壁筒汁嗣稀焊饺描吟雹霄绳据抖淀贸溶脂吹桩朋亿滋愤嫩奶仪超租丫滞裹抹射履奢挣悯雹绑滦萄迹匠硼蹬窟阀术出淹腑最披詹滁往姨豌氏嗡汾垢汉颓寒诈饼回派妹毫伟仕香践官赌毁渝雀挂狰避芋动抖酌凤穴褥芒尘钥者酸隧懈靛李储砌疟牺乳肥雾错蔚鳞颁谭肺侣梨禾立重褐明坯贪酶阵塔闽魂衅季挺糖邱匿版矣拼脱倡仔硒胖嗜毫遁刚葫讶脯津疏钩悲梁堕蒜狸齐漠童前琶偶痕究见维誉寺判座菲中断郡驭坎合蛤叔屿羽洛栈诱疮欠敦桩溃佃估拦亲遗巷隧炔戳盏球穷砧庐班摩螺黔普脸读列魏玛§:【知识目标】:1、初步掌握函数概念,能判断两个变量间的关系是否可看作函数。2、根据两个变量间的关系式,给定其中一个量,相应地会求出另一个量的值。3、会对一个具体实例进行概括抽象成为数学问题。【能力目标】1、通过函数概念,初步形成学生利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。2、经历具体实例的抽象概括过程,进一步发展学生的抽象思维能力。【情感目标】1、经历函数概念的抽象概括过程,体会函数的模型思想。2、让学生主动地从事观察、操作、交流、归纳等探索活动,形成自己对数学知识的理解和有效的学习模式。教学重点:1、掌握函数概念。2、判断两个变量之间的关系是否可看作函数。3、能把实际问题抽象概括为函数问题。教学难点:1、理解函数的概念。2、能把实际问题抽象概括为函数问题。教学过程设计:一、创设问题情境,导入新课『师』:同学们,你们看下图上面那个像车轮状的物体是什么?『生』:摩天轮。『师』:你们坐过吗?……『师』:当你坐在摩天轮上时,人的高度随时在变化,那么变化是否有规律呢?『生』:应该有规律。因为人随轮一直做圆周运动。所以人的高度过一段时间就会重复依
§61函数 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.