参观后的心得今天有幸参加了部室培训,时间虽然很短但是自己的收获却不少了,在府中参观劳技室和科技校时,对他们的劳技教室印象很深。他们的劳技教室与我们很多学校中形同虚设的那些摆设有很大的不同,一走进他们的劳技教室和科技教室中,就有“动起来”的感觉。首先是郝主任带我们各个部室管理员参观了城区十所学校的劳、科技作品。第一印象就是高石崖学校的作品展,看到教师和学生共同完成那么多布艺作品,很是吸引人的眼光,它们的做工仔细,如果不是到跟前看的话以为是从外面买到了,走近了才看到学生的手工也不比外面买的差了。还有第四小学的孩子们完成的剪纸和那琳琅满目的陶艺,任是谁见了都不得不慨叹一声:太美了。事实上并不美,这些小学生的作品还谈不上艺术性,有的就是一块土泥巴而已,直接看不出什么造型。其中有只杯子,上面还留有小孩子捏制时留下的小手指印。但是看到这些谁能否认学生在这样的动手实践中不会得到美的熏陶?不能得到动手能力的培养?他们的智慧也就在这过程中生成了。说不定这其中就会走出个把艺术家呢。此时我不由得想起我们的劳技教室,孩子在劳技教室做什么呢?我没有任何印象。往往我们的劳技课都是在上级检查时才开设,而且基本都是临时抱佛脚,充样子的。为什么呢?为什么我们做不到像其它学校这样呢?以我所在学校来看,我们没有专业教师,传统文化等地方课程都是其他老师兼任,一旦有什么活动,这些课首当其冲被冲掉。学生也做手工作品,那是要参加上级组织的什么比赛必须的,而且不过是用纸壳子粘贴一些东西,难得有像样子的。像我们的劳、科室,也就是在“不得不”的情况下才为学生打开,主要原因是教师没有空。真的是没有空呀,几十桌实验用品准备下来还不得一两天的工夫。课要不要备?作业要不要看?学生要不要辅导?更何况那么多教学之外的事情必须要做呢?特别是特校的作品让人耳目一新,一听说是特校的孩子制作的让参展的教师们大吃一惊了,因为他们是一个特殊的群体了,但
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