巧制桌签--桌签制作技巧大全.doc

巧制桌签单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学材料,又锻炼了学生写作能力,同时还培养了学生观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”效果。按:各单位办公室人员总免不了要为各类会议准备各种桌签,但怎么制作还真不是一件简单事。因为word中没有字体镜像功能。在不使用专门软件前提下,如何完成这一“简单”任务呢?笔者换个思路,琢磨了一下,轻松搞定这一看似简单而实际又挺麻烦小事。请看以下详细步骤:其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎范围很广,要真正提高学生写作水平,单靠剖析文章写作技巧是远远不够,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富词语、新颖材料等。这样,就会在有限时间、空间里给学生脑海里注入无限内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断功效。1、经测量我单位桌签,长度为20厘米,宽(或高)。(如图1所示)与当今“教师”一称最接近“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚事了。如今体会,“教师”含义比之“老师”一说,具有资历与学识程度上较低一些差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。、新建一word文档,设置其“页面设置”,其中页边距上、下、左、右均设置为2厘米,方向设置为横向(若为设置为纵向,则字体镜像无法搞定——麻烦办法不算,还有就是考虑到可减少两侧裁剪麻烦)。3、插入表格,列数为3,行数为1即可。为什么呢,这是因为第一、二列为一侧桌签,而第三列则为桌签另一侧(理由请参看第5点)。4、全选表格,右键选择“表格属性”,在“表格”页选中右下侧“设置…”按键,设置表格“默认单元格边距”,均设置为0厘米,确保单元格内文字不会因为左、右边距而产生换行问题。5、分别设置三列列宽,,第二列设置为2厘米,。这下大家该明白为何要设置三列原因了吧?!因为左边距为2厘米(此数据无法设置为0,不信你试试看。当然设置为其他值也可以,只要保证与第二列宽度相等即可,同时确保第一列有足够宽度录入文字),加上第一、二列宽度正好与第三列宽度相等。而桌签另一侧就没必要再设置成三列了,因为不存在设置页边距问题,因此只要单独设置成一列就OK。6、设置表格行高为16厘米(为何?因为我们使用A4纸,其规格为21厘米×,我们桌签长度为20厘米,因此必须裁掉1厘米,该1厘米建议留在底部为妥,否则表格有可能会跨页,不利于排版),其上页边距为2厘米,其下剩余3厘米,裁剪1厘米后,正好可以保证表格内文字在后期整体视觉效果上完全居中。7、将单元格垂直对齐方式设置为居中(若全选表格,直接选择“单元格对齐方式”为“中部居中