沙漠中的绿洲.doc

《沙漠中的绿洲》教学设计教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字,绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、会用“纵黄交错”、“适宜”造句。4、借助课文具体的语言材料,了解阿联酋人民精心侍弄花草,营造良好的生存环境的壮举,认识保护环境的重要性,激发热爱大自然的情感。教学时间两课时。第一课时一、启发谈话,揭示课题 1、出示沙漠的图片。哪些同学了解“沙漠”?谁能说说“沙漠”的特点? 2、板书课题:7沙漠中的绿洲看到课文的题目,你想知道什么? 二、初读课文。 1、范围课文。教师范读课文。读后讨论:听读课文后,你了解了什么? 2、自读课文。(1)幻灯出示自读要求。①拼读生字表中的生字,注意读准每个生字的字音。②自由练读从课文中画出的生字组成的词语,联系上下文想想词语的意思。③注意读顺长句子,难读的地方可标上着重号。④标出各自然段的序号,想想每个自然段的意思。(2)学生按照要求自读课文。(3)检查自读情况。①检查生字掌握情况。指读小黑板上的生字。提醒注意下列生字的读音: 霎(sha)罗(luo)劣(lie)适(shi)侍(shi)良(liang) ②检查词语掌握情况。抽读词语卡片。指名说说下列词语的意思: 恶劣侍弄适宜培植纵横交错不毛之地③检查课文朗读情况。指名逐段试读课文,要求不错字、不加字、不减字、不破词破句。师生共同纠正读错的地方。下列句子重点指导: 在这白茫茫的沙漠中,有着星罗棋布的绿洲——那是城市。地上没有一片落叶,更不见有人攀树枝、摘鲜花,或是在草地上行走。他们又把咸而板结的沙石挖去,填上适宜种植树木的泥土,并在土中埋下自来水管。④检查自然段段意,了解情况。指名说说各个自然段的意思。三、指导写字“夸、劣、宜”是上下结构的字,不要写得太长。“价、漂、侍”是左右结构的字,不要写得太宽。“良”要居中写。四、作业 1、描红。在习字册中描红、仿影。 2、抄写词语。(文后练习3) 3、正确、流利地朗读课文。第二课时一、复习检查 1、给带点的字选择正确的读音。霎(sasha)时恶劣(lilie)良(niangliang)好待(shisi)弄适(sishi)宜 2、看拼音,写词语。 Kuazhangdaijiaelieshiyi ()()()() xiangzipiaoliangshinongpeizhi ()()()() 二、细读课文 1、细读第1自然段。(1)指名读课文。(2)理解内容。指名说说读了这一段后,自然头脑中会出现什么样的景象。(抓住“到外、白茫茫”想象沙漠的广阔无垠和荒凉,抓住“星罗棋布”想象大沙漠中绿洲遍布的情景) (3)练习说话。引导用“星罗棋布”说一句话。(4)指导朗读(“到处、白茫茫、星罗棋布、绿洲、城市”等词要重读) 指名试读,全班齐读。 2、细读第2~6自然段。(1)细读第2自然段。过渡:在这茫茫无边的沙漠中,布满了象征生命的绿洲。这些绿洲究竟是什么样子的?让我们跟随作者到其中的一个绿洲去看看。 19 指名读第2自然段。②理解课文内容。这一段有几句话?你能用自己的话说说“绿树成阴,鲜花遍地”的情景吗?从哪儿看出人们很爱惜花草树木? ③指导朗读。(第二句要读出赞美的语气,第三句要读出佩服的语气) (2)细读第3自