种植我们的植物教案及反思.doc

2、种植我们的植物【教学背景分析】学生已经对种子的外形有了认真的观察和了解,而且对于种子的内部构造已经进行过掰开观察,有了初步的认识。在上节课,学生已经在老师带领下种植了凤仙花的种子,心里都在期待着种子快点萌发出土。【教学目标】:种子的生长需要一定的时间,是一个变化过程。(说明:本课指向长期观察记录,可不强调概念):在教师的指导下,设计适宜的实验,观察种子的生长过程。根据研究植物生长变化的需要,确定观察、记录的内容和方法。根据对种子萌发状况的预测,确定本阶段观察记录的重点。、态度与价值观:经过研讨,懂得要尊重植物生命,有爱心,培养科学实证的思想【教学重点】经过猜想设计研究种子的发育过程,认识到种子萌发需要一定时间,是一个变化过程。【教学难点】学会用恰当方法坚持观察记录凤仙花种子的萌发过程和凤仙花的生长过程。【教学准备】每组1个透明杯子,卫生纸,土壤,装水的水杯,2粒种子板书设计:、叶一起长种子的生长需要一定的时间,是一个变化过程观察记录花苗的生长教学过程设计:教学过程教学意图集中话题:出示一粒凤仙花种子,一盆凤仙花,这样一盆比较高大的凤仙花就是由这么一粒小小的种子长成的,这有多么奇妙!你认为它是一朝一夕就能变成这样吗?(它需要一段时间)。出示上星期一起种植好凤仙种子的花盆。上周,老师和同学们一起种下了凤仙花,算来已经有5,6天了,你认为种子在土壤中会长成什么样了?它会有变化吗?:很多同学都有自己的想法了,那么你认为种子在土壤中发生了什么变化?请你把它画下来或写在你的记录单上。:谁愿意向大家展示你们的想法,要求说清你们是怎样想的,还要说清你为什么这样想。(注意表扬猜想有根据),并板书:先长根猜想先长茎先长叶根、:大家能有理有据地进行科学猜想。:那么土壤中的种子到底有什么变化了呢?你想怎么做?教师带领学生扒开看一看。然后共同描述土壤中种子的状态,例如涨大。追问:为什么会这样?(吸收了土壤中的水分)让学生继续思考:土壤中的种子以后还会发生什么变化?简单指板书说。也就是说,种子的生长是不是一次就能观察完?复习导入引发学生研究兴趣初步感知时间与变化强调科学猜想是有科学依据的培养实证精神板书:种子的生长需要一定的时间,是一个变化过程。::既然种子的生长是一个变化过程,那我们怎样做才能看到这个变化过程呢?。:(1)汇报要求:①要求说清你们准备怎样做就能看到种子的变化过程。②其它同学注意听,思考:你们觉得她们的方法好吗?如果觉得她们的方法好,我们也要向她们学习。(2)学生汇报,引导学生进行讨论。教学估计:每天挖出来看一看。引导学生讨论明确:这样是一个研究的方法,可是会破坏种子,影响种子的正常生长,我们应该学会尊重生命。介绍法布尔研究土蜂对小动物的尊重与爱护。如果学生说想创造白色土壤,透明土壤,则鼓励学生求异思维。也能够有相关资料介绍。如果学生说借助透明花盆(杯子)来观察,则帮助学生完善,介绍用卫生纸杯种种子的方法。如果学生说多种子,每天挖出来一个,最后摆在一起就能看到种子的生长过程了。则鼓励学