答谢中书书导学案.docx

答谢中书书导学案学习目标:字词的梳理;根据注释翻译课文,并能背诵默写课文;了解文章中的优美意境,严密结构和凝练的语言。学习重点:翻译课文,掌握字词,背诵默写课文学习难点:文章优美的意境,严密的结构,凝练的语言。一、课前准备:1、查找资料,掌握下面的知识“书”这种文体的有关知识,写下来:陶弘景:2、初读课文,给下列划横线的字注音。夕日欲颓()未复有能与其奇者():朗读提示:山川/之美,古来/共谈,高峰/入云,清流/见底。山川之美,古来共谈,高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。4、朗读课文,达到成诵二、自主学习(掌握下面的知识):1、字词含义(1)五色交辉()(2)夕日欲颓()(3)沉鳞竞跃()(4)晓雾将歇()(5)未复有能与其奇者()2、翻译句子:未复有能与其奇者:晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃:3、填空:《答谢中书书》中的第二个“书”的意思是。本文宛如一幅清丽的,又像一首流动的,语言凝练且生动。4、总领全文景观的句子是。点明作者写作意图的句子是。文中表现晨昏变化之美的句子是用简洁的语言描绘高山流水的语句是。。这篇文章运用了等表达方式。三、感知课文:1、根据提示给文章划分结构层次第一层,总起句,以感慨发端。第二层,描写描绘大自然中景之美。第三层,感慨自然之美景。2、有人评价《答谢中书书》“宛如一幅清丽的山水画,又像一首流动的山水诗。”请大家再读课文,回答:说它“宛如一幅清丽的山水画”,那么这幅山水画中有那些景色呢?说它“像一首流动的山水诗”,那么这又是怎样一首诗呢?(提示:对偶描写)本文表达了作者怎样的思想感情?学习了这篇文章,你认为这封信和现在的一般书信有什么不一样的地方?请谈一谈。四、合作探究:,他描写了哪些山川美景呢?又是怎样描写的?请同学们小组合作,反复阅读课文,用下列句式说话: “我从文中的特点。”句中,读出了之美,作者写出了它示例:我从文中“晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃”读出了晨昏变化之美,作者写出了“清晨的薄雾将要消散时,传来猿鸟此起彼伏的鸣叫声;夕阳将要落山的时候,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。”的热烈欢快的晨景,和清静幽寂的暮景。.本文对景物的描写可以说是美妙至极,请你试举一例阐述一下“妙”在何处?.“实是欲界之仙都。自康乐以来…………奇者”以作者的感叹总括前文表达了作者怎样的感情?自我检测:1、解释加点词: ⑴答谢中书书() ⑵五色交辉() ⑶四时俱备() ⑷晓雾将歇() ⑸夕日欲颓() 2、“沉鳞竞跃”的“跃”意思是_______。“未复有能与其奇者”一句中的“其”指代的内容是_______。3、划分句子的朗读节奏实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。4、《答谢中书书》一文体现了作者__________的志趣。总领全文的句子是_______________。5、“猿鸟乱鸣”一句中的“乱”字用得好,它写出了“鸣”的状态,写出了晨景的热烈欢跃的气氛,“沉鳞竞跃”一句中的“竞”字用得也好,你能说一说好在哪里?《答谢中书书》导学案参考答案:一、1、⑴书即书信,古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”,是一种应用性文体。⑵我国的道