如何编写和使用校本教材.doc

如何编写和使用校本教材——解读锦小校本教材《校园礼仪教育读本》的编写锦江中心小学蒋德发各位领导、各位老师们,大家好!首先,我要感谢碧江区德育课题组负责人杨香云老师对我的信任,让我在这里和大家一起探讨“如何编写和使用校本教材”。对于编写教材这件事,我觉得是件很困难的事。按照我们以前的想法,这样的事应该是那些专家、学者们的事情,不是我们干的事。我们只是一个教书的。可是,经过我们这几年搞课题研究,而且还大胆地提出,把课题研究成果编辑成校本教材。我们真的做了,而且还自认为有所收获。如果说,我今天给各位讲《如何编写和使用校本教材》,确实不敢当。今天我只能是和大家分享一下我们学校编写的校本教材《校园礼仪教育读本》罢了。下面,我从编写校本教材的原因、原则、过程、方法及应注意的问题,还有校本教材的使用等方面进行探讨。一、编写校本教材的作用及原因1、体现课题成果。大家都知道,作为课题研究成果的呈现形式主要有:课题研究报告、论文、宣传册,还有就是校本教材等。我认为,作为我们学校的教育科研成果,校本教材是最好的呈现形式。因为我们把自己的教育科研成果编辑成教材,就能使我们的研究成果更系统化和科学化,增强它的适用性及推广价值。2、有效地推广课题经验。我们搞课题研究出来的成果,也就是实践经验,以报告、论文的形式展现出来,所关注的人群是有限的,不多的。如果把它编辑成教材,拿给老师和学生去用,这样关注的人就多了,对经验的推广就更有效。3、促进教师专业发展。参与校本课程的开发和校本教材的编写,对老师来说,是教师专业成长的重要途径。要编写教材,就要认真钻研新课程理念和课程标准,就要认真学习课程理论,就要认真研究学生的特点,这是一个促进个人成长的过程。很多事情,看和听是一回事,自己做又是一回事,“古人学问无遗力,少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”(宋)陆游的这首诗告诉我们,从书本上得到的知识终归是浅薄的,很难获得知识的真谛,要真正理解书中的深刻道理,必须亲身去躬行实践。编写教材是一项系统化工程,必须要做到科学、周密。参与编写的老师就必须花费大量的时间去收集资料、精心设计、选材。认真去思考、认真研究。老师在做这件事的过程中不断地积累知识和经验,老师们的专业知识水平和专业技术能力自然而然地得到了提升。4、为学校创立特色教育。是校本,就要突显学校的特色。校本教材就是学校特色的承载体,而且经过它一代一代的传承、发展。二、编写校本教材的原则1、目标性。大目标:以中小学教育教学的总目标为依据并为这个目标服务,为把学生培养成全面发展、充分发展、健康发展的高素质人才服务。小的目标:就是我们校本教材的目标,主要培养学生良好的行为习惯。2、科学性。这里的科学性是指教材编排体系上的科学性和教材内容反映出的科学思想。传统的人文思想和风俗习惯不一定都是科学的,要在教材中给予适当的点拨和解释,从中培养学生的科学兴趣和科学精神,感受科学的魅力,激发学生探索科学奥秘的愿望。3、实用性:致力于解决我们教育教学中遇到的实际问题,尽力使它对教育教学有所帮助,给学生以终生受用的知识和技能,帮助她们养成良好的行为意识,让她们学得更好,成长得更全面,更健康,包括身体的和心理的。我们的校本教材就是要解决如何让学生养成良好的文明行为习惯的教育方法问题,给老师提供培养学生养成良好习惯的教育方法与经验。4、通用性:努力使它