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数据中心灾备系统分类宋以后,京师所设小学馆与武学堂中教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级教育生员。而相应府与州掌管教育生员者则谓“教授”与“学正”。“教授”“学正”与“教谕”副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。窗体顶端其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎范围很广,要真正提高学生写作水平,单靠剖析文章写作技巧是远远不够,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富词语、新颖材料等。这样,就会在有限时间、空间里给学生脑海里注入无限内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断功效。窗体底端唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”与“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”与“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流学问,其教书育人职责也十分明晰。唐代,也是当朝打眼学官。至明清两代,只设国子监(国子学)一科“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具有基本概念都具有了。根据数据中心安全要求,应对灾难恢复系统采用技术路线做出全面考虑。 ,业务级容灾大部分内容是非IT系统。数据级容灾系统只保证数据完整性、可靠性与安全性,但提供实时服务请求在灾难中会中断。应用级容灾系统能够提供不间断应用服务,让服务请求能够透明(在灾难发生时毫无觉察)地继续运行,保证数据中心提供服务完整、可靠、安全。因此对服务中断不太敏感部分可以选择数据级容灾,以便节省成本,在数据级容灾基础上构建应用级容灾系统,保证实时服务不间断运行,为用户提供更好服务。(1)数据级容灾。通过在异地建立一份数据复制方式保证数据安全性,当本地工作系统出现不可恢复物理故障时,容灾系统提供可用数据。数据级容灾是容灾基础形式,由于只需要考虑数据复制与存放,不需要考虑备用系统,实现起来相对简单,投资也较少。数据级容灾需要考虑三方面问题:在线模式与离线模式问题;远程数据复制技术问题;同步与异步容灾问题。(2)应用级容灾。应用级容灾能保证业务连续性。在数据级容灾基础上,建立备份应用系统环境,当本地工作系统出现不可恢复物理故障时,容灾系统提供可用数据与应用系统。应用级容灾系统是建立在数据级容灾系统基础上,同时能完成数据与应用系统环境复制存放与管理。为实现发生灾难时应用切换,容灾中心需要配置与工作系统同构与相同功能业务网络、应用服务器、应用软件等。应用级容灾还需要考虑数据复制完全性、数据一致性、数据完整性、网络通畅性、容灾切换性能影响、应用软件适应性改造等问题,以及为保证业务运行所需设备、环境、人员及其相应管理。 (l)在线模式。在线灾难恢复系统要求工作系统与灾难备份系统通过网络线路连接,数据通过网络实时或定时从工作系统传输到灾难备份系统。对数据保护实时性高,对业务连续性要求高,就需要采用在线模式。(2)离线模式。离线灾难备份系统数据通过存储介质(磁带、光盘等,搬运到异地保存起来实现数据保护。离线模式适合于对数据保护实时性要求不高场合,离线模式设备比较简单,投资较少。 ,数据存放在数据中心与灾难备份中心两地保存。当灾难发生时,使用备份数据对工作系统进行恢复或将应用切换到备份中心。灾难备份系统中数据备份技术选择应符合数据恢复时间或系统切换时间满足业务连续性要求。目前数据备份技术主要有如下几种: (1)磁带备份。(2)基于应用程序备份。通过应用程序或者中间件产品,将数据中心数据复制到灾难备份中心。在正常情况下,数据中心应用程序在将数据写入本地存储系统同时将数据发送到灾难备份中心,灾难备份中心只在后台处理数据,当数据中心瘫痪时,由于灾难备份中心也存有生产数据,所以可以迅速接管业务。这种备份方式往往需要应用程序修改,工作量比较大。另外,由应用程序本身来处理数据复制任务,对应用系统性能影响较大。(3)数据库远程数据复制。基本原