集中注意力教学设计.docx

《集中注意力》教学设计一、教学设想本课是吉林省东北师范大学出版的心理实验教材《小学生心理健康教育》第三册当中的第十六课。注意力水平的高低表现在两个方面:一方面表现在对目标物集中的程度上,另一方面表现在对干扰物的抑制能力上。当我们把注意力集中于某一目标时,会受到别的事物的干扰,分散注意力,所以,提高抵制外来事物的干扰能力,是训练注意力的好方法。本课通过设计一系列的活动来提高学生的注意力。通过启发,用常见的照相机来引起学生注意,学生了解集中注意的原理。通过一系列训练活动,训练学生的注意力,认识注意力在学习及生活中的重要性。二、教学目标:通过活动,培养学生训练注意力的意识。通过活动,教会学生提高注意力的方法。三、教学重点难点提高注意力及抗干扰能力的方法。四、教学过程(一)启发谈话,引入新课。刚才有哪位同学注意到,老师进教室进手里拿了什么?其他同学都注意到什么了?照相时主要要注意什么才能把相片照清楚?我们生活在五彩缤纷的大千世界中,每一瞬间,总有许许多多的事物同时影响着我们,但是,我们就像照相时聚焦一样,只是有选择地注意某些事物,而不理会其他事物,怎样才能提高注意力呢?这节课我们就进行注意力的训练。(二)活动训练(用计算法、抗干扰法提高学生的注意力)活动一:看谁看得快学生坐在座位上,选一名组长,从右向左依次报数,每人记住自己的号数。教师宣布活动要求:(1)同学们要集中注意力,记住自己的号数,看清老师出的题目。(2)如果老师出了一道算术题“4-1”时,各队“3”数的同学各队“3”数的同学马上站起来答“等于3”。(3)第一个站起来回答的队加100分,如果错则不得分,最后以得分最多的队为胜。(4)教室内不准喧哗,不答题的同学不能提示。 3、活动开始: (1)老师依次出示卡片,学生抢答。(2)比赛结束后,计算各队得分。(3)小组集中讨论:你们队在比赛中为什么取得好成绩?或你们队为什么成绩不理想。怎样才能取得好成绩呢? (4)组内讨论后全班交流。(自由发言) 4、老师小结:注意在我们学习中多么重要啊!我们学习时,它当我们的“警卫员”,集中注意力能使我们只注意那些准备接受的信息,使要学习的知识,从外界