一、说教材《雨的四季》是人教版七年级上第一单元第三课,是这单元的拓展阅读篇目。写景散文单元的学习重点是在整体把握作者情感的基础上,品味散文的语言,学习写景的手法,这篇文章也不例外。二、说学情:经过前两课《春》和《济南的冬天》的学习,学生对写景散文有了初步的认识,掌握了一部分写景的手法,能够在教师的引导下进行赏析品读,但他们还不具备独立阅读赏析的能力,需要教师进一步的指导和训练。三、说教学目标掌握重点字词,有感情地朗读课文;感受文章的画面美,学习专抓住物特征进行描写的方法;领悟作者热爱雨、热爱自然的情感,引发学生的共鸣四、重难点:调动学生的积极性,主动去品味语言,学习方法,感受画面美。在教学中,采取讲授法和学生小组合作学习相结合的方法。五、教学过程::同学们,雨对于大家来说都不陌生,但是你注意过,在不同的季节里雨也是不同的吗?(出示图片,配雨声音乐)今天,咱们就一起走进这一篇描写四时不同之雨的散文《雨的四季》。设计意图:创造情境,唤起学生的情感体验,调动学生的视觉听觉,为下面环节的展开做铺垫。:找同学上讲台听写,其他同学在下面写,听写完同桌互换纠错,讲解完重点字词以后留一个小组作业,每个人纠错两遍,写完连带听写的原稿交给组长检查。设计意图:基础知识很重要,要培养学生提前预习字词的好习惯,同时发挥学习小组的作用,培养学生负责的意识。:(1)教师范读,请学生思考问题:文章划分为几部分比较合适。设计意图:教师范读为学生营造意境,并在潜移默化中教会学生朗读的方法。这篇文章层次清晰,学生能够独立解决结构划分的问题。-56-7喜雨绘雨赞雨总分总(2)文章描绘的是四季的雨,那为什么题目反而是雨的四季呢?设计意图:品味文章的题目,初步体会作者的语言运用之妙。:(1)作者在第一段中就说到:“任何时候的雨都是美的”,接下来他是以什么顺序来描绘雨的美呢?(时间顺序)接下来咱们分成男生组和女生组再来读一下课文。女生读春雨秋雨,男生读夏雨冬雨。设计意图:范读以后学生分组读,在朗读中对语言有直观认识。不同的朗读方式可以提高学生的注意力,保持学习的积极性。那你们最喜欢哪个季节的雨?(预设回答是春季)那老师就带领大家一起来欣赏一下这一个段落。设计意图:教师讲授第二自然段,复习学习过的写景手法,并为学生营造赏析语言、研究方法的学习气氛。明确:春雨描写了哪些景物运用了什么方法这样的景物和写
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