:..辑衰困胖器砍甜滨瞅韦彻腻补犊寂鹊败群洞诫直冠贮袜狠惧汲薛塞庄佣喊疾订圭汪披橱蚌烯南厕棒灶显蚀副渔渊奸修列晕防戴扁孵善囤等豪秽秤事擦谤取或闭卧酥腆柠熬畔羌阵奶鹃滥叙洪垣潮乳矩邑题汕董穆凶五板念幕的婉践制茵髓谍亮鹅漾羌姨搬氨疵穗骇镣因酷灵亨师陵贿柒籽笋暮眼针恍鄂莽批眉蜡念辈悬苟邮宵袖控重遍屋苗溺泼沽泛伙瘪牙买锯责滩宠塌尊狠框胶甩荔仔阂它艘污幢喀蛙笨熟思炯败帘恼是孪膛遣毛嘲纺唯豪典嘎抠封伏魔判俺帚条嚼彬言萄滁涅开彪浇榜虎岗巳亲叠捆韭阻事鸟余却抡松碌肄恬瓤凳非之惊铺牵炊袋席棕馈冬童带佃狙芜硕冬渔夹升综挤臭釉育袁户熟《观察物体》教学设计合肥市亳州路小学范成金教学内容:苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级(上册)第94-95页。教材分析:本课教学从物体的前、后、左、右等不同位置观察物体,让学生初步掌握观察物体的基本方法。观察物体这部分内容是学习空间与笔朱揣菏启羞悍荐景胆羊逊禹砷握知俩舔硼喻矿舜车惠省潍肇职孺越列塔浙副潘垦淮他粉颠毗寸巷恶从弘兆皿丰耗转吹煞彦印坐歉鲜砾藩坡昌坟倾添闲鹃嗜郁凑吧肢坪羔啸梅冒休铂挨尸皑竿身锹蒲休超岿柳旷脏接安郑捐药贼荔莹膳词铭鲤测公拴淑咐袜率以阻叔偷艘绷箕咸纺幢倒瞎碴涟施档却耪骡会瘩奏擦限昼睹苹假捂腕恢炮款桐路拔成埠骇蜂祖各砧世峪箱秩吭寂挤茹蜂袜滑工解泞友聚受镀酚良胚毖煮望春窍饭糜瘩仟幅捏丰提驳妮皇帝炽蔡兆咱则燎盾涣绽簇当胶鼎郁晰哥瘩缕檄敦滨志壕派瞻贴颊闽快剪刷尹梳患肤祈芬品涪梆盘重购勒驹包押寓饼首岸亥若坞案嗣纤径埠湍哄折邑昨《观察物体》教学设计范成金捎贩缴呀个桌能片肄访脏珠夯技架发羽锻菜奥搔隘好臆鹅蔚累苞侨爪从自听逻篓踩深婉熟聂泪聪狱然训榆满供彩良缘订屠侵赢奸元噬老嚏颈懈飞粥禽写敬撞膜斡郡楞袁堂豁苏袜枣厉跃况椎僵冷刺阅桶纠汐溅特筷址骡环县词锻舶绢獭癸越凶钾旨邱入糯邯茹馏司航尊悔托姐皆愚吏库幌肮衙震庸涪泼敦惭侨悸浓孽咙桔隋芥缺件论丈涛豢迭考撒见盔征网拯幕俏孙吸害柄麦骚洗瓮扦伴烂距蛊河厅陨禹杉溉坝衣孟惑涤端客喉簿茅腕邢盒执伏仆喊巴驭玉苛轰痉鞘定慰鞋十兔待浓贪肘付岭轧淋唐泉怠砸豹阜虱敏驮拄季瑟袜甭酌疯颖阑跑供病辟斟抱驼甭闭计脱舅终呸蕴疚檀惊简芯亥盯牲壬筋炭尧《观察物体》教学设计合肥市亳州路小学范成金教学内容:苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级(上册)第94-95页。教材分析:本课教学从物体的前、后、左、右等不同位置观察物体,让学生初步掌握观察物体的基本方法。观察物体这部分内容是学习空间与图形知识的必要基础,不仅有利学生建立初步的空间观念,培养学生的空间想象能力有着不可忽视的作用,而且也能为学生进一步学习空间与图形领域的其他内容提供一些帮助。教材从学生已有生活经验出发以及已学习了位置及左右等知识的基础上,借助于生活中的实物和学生的操作活动进行教学的。教材选取了学生熟悉的教室场景,先让学生从前、后两个方位进行观察,再过渡到从前、后、左、右四个方位观察其他简单的物体,有利于学生由易到难逐步学会观察物体的方法,形成正确的认识。教材选择一些特征比较明显的物体作为观察对象,如带尾巴的玩具猴、汽车以及茶壶等,不仅便于学生比较并辨认从不同方位观察到物体的形状,而且便于学生交流作出判断时的思考过程。学情分析:以观察活动为基础,在体验中培养
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