一个小村庄的故1.doc

教学目标 ,理解词语。 。 。有感情地朗读课文,体会作者的感情 ,深入领会文章的主旨。教学重点理解小村庄变迁的原因。教学难点领会文章的主旨。教学过程一、谈话导入新课 ,7《一个小村庄的故事》,齐读。 。师:你想从故事中知道什么? 。 : 山上的森林郁郁葱葱,村前的河水清澈见底,天空湛蓝深远,空气清新甜润,多美的小村庄呀!这个美丽的小村庄有着什么样的故事呢? 二、自读课文,识记生字词 ,要求读准字音。 。 ,开火车赛读、正音。注意:清澈、湛蓝、造犁、一栋栋、裸露等读音。 :你理解了哪些词的意思?怎么理解的?(交流) : (1)指名读生字卡片。(2)口头组词。(3)边读边记住字形,自己编写顺口溜。(4)书写几个比较难写的生字: 重点指导“黎”的写法:上扁下长,上部右边不能多写一撇,下部不是“水”。“裸”字左边要写“衤”,不要写成“礻”,左窄右宽。右部横托上,竖为垂露竖,撇捺要伸展。“盖”的上部竖写在竖中线上;下部两竖间距均匀。“砍”左部“口”写小一点,“欠”上部小,撇捺要伸展。(5)学生写字,教师巡视指导。【设计意图】给学生自己学习的机会,让他们有思维的空间,更能好好地检查学生预习与掌握字词的能力。三、再读课文,了解大意 。指名逐段朗读,并说说读后收获。 。师:谁能把同学们说的内容串起来,说说本文讲了一个什么故事?生口述,师小结。四、质疑齐读课文,提出不懂的问题。(常识性的问题师生当堂解决,有关课文内容理解的问题梳理归纳。) 五、作业设计 。 、流利、有感情地朗读课文。 、资料。六、板书设计过去 7一个小村庄的故事原因后来