《沙柳斗沙怪》教学设计.doc

教学目标1、知识与技能:认识本课的14个生字和1个多音字,会写8个字。2、过程与方法:正确、流利、有感情地朗读课文。3、情感态度与价值观:通过读课文懂得在困难面前不要害怕,不退缩,勇敢地战胜困难,体会胜利的快乐。教学重点认识本课的14个生字和1个多音字,认真书写8个生字。教学难点朗读课文,感悟沙柳不怕困难,勇于战胜困难的精神。教学准备多媒体课件教学时数3课时教学过程第一课时一、故事导入,激发兴趣。1、老师给同学们准备了一个故事,你们想不想听?出示录音,学生听课文录音。2、刚才大家听了谁和谁的故事?(板题,揭题)听了这个故事,你想知道什么?学生质疑。3、你们真是爱动脑筋的孩子。我们来读读课文,看看能不能在课文中找到答案。二、自读课文,初步感知。1、学生自由读课文,把课文中遇到的困难说出来。2、同桌互读课文,互相解决课文中遇到的困难。三、创设情境,自主识字。1、你们想和故事中的沙柳、沙怪一起去沙漠中看看吗?师:在去沙漠的路上,沙怪准备了很多生字向难倒大家,你们有信心和勇气战胜它吗?那就快来认一认吧!(多媒体课件)2、借助拼音认读生字,把会读的字读给身边的小伙伴听,不会读的请教小伙伴或老师。3、指名认读自己会读的生字,师生正音,评价。4、大家真是勇敢聪明的孩子,沙柳伯伯在欢迎你们呢。猜字游戏。牛儿住进房屋里,关在里面不自由。猜一个字。请给“害”字组三个词。请你用最好的办法把“厉”字记下来。你知道“天昏地暗”是什么样子吗?“足球”的“球”字去掉“王字旁”是什么字?请你给它组个词。请读出下面的词语:顽强。在请你给“强”字找个反义词。请用动作表示“扑”字的意思。请你用“绿化”说一句话。四、指导写字。1、聪明的孩子们,沙柳伯伯送给我们这么多生字薄薄,我们把它们写下来好不好?2、教师范写,学生观察会写字在田字格中的占位和笔顺。3、你认为在写这些字的时候怎样写才能使它们更美,你有什么要提醒大家的?(1)“厉”字头上没有点。(2)“海”字第七笔“竖”两头都要出头。(3)“强”字的“弓字旁”笔顺为:横折、横、竖折折钩。(4)“求”字笔顺。4、学生练习书写,教师巡视。展示学生作品,评出“小小书法家”第二课时一、复习导入,巩固字词。1、“猜字游戏”:(出示生字卡片)课前将生字卡片贴在黑板上,请两名学生上台,一名学生背向黑板,另一名学生任指一字,老师示意其他同学记住。背向黑板的同学转而面向黑板,一次指字问下面的同学,直到指对为止。2、我是小小建筑师:出示填写不全的词语,指名上台补充,建好词语库。如:飞()走()学生气度词语。二、自由读文,整体感知。1、自读课文。要求:用自己喜欢的方式读,可以大声读、默读、站起来读……2、指名读课文,可以是自己读的最好的一自然段,让大家分享。也可以是自己读的不好的一自然段,请大家帮帮你。3、师范读:大家都读得这么好,老师也忍不住想读一读了,你们同意吗?三、精读课文,体验感悟。(一)学习第一自然段。1、在读课文的时候我有些问题弄不明白,你们能帮帮我吗?1)师:沙怪的出现对我们有什么危害?2)学生齐读第一自然段。2、沙怪那么厉害,大家是勇敢的想法子战胜它还是躲得远远的呢?师:大家那么勇敢,我们一定能打败沙怪的。(二)学习第二自然段。1、师:人们想了什么方法来对付沙怪?2、指名读第二自然段,齐读。引导学生通过读课文感悟人们受到挫折不气馁,勇往直前的精神