《环绕地球看世界》教案2.doc

,了解日本的社会概况、日本人民的生活方式和风俗习惯。,初步形成开放的国际意识和国际理解。、民俗、民情的图片和资料。、两半球图。。“我们知道,在地球上不同地区生活的人们由于环境的差异,生产、生活有着很大的差别。世界不同地区的人们生产、生活各自都有什么特点那?从这节课开始,就让我们一起到世界各地去看一看;下面,我们就先到领国日本去看一看”。。从地球仪、世界政区图或两半球图上找到日本的位置,查找从我国到日本的路线。。阅读教科书第34~35页的课文,欣赏教科书第34~35页的图片。教师组织全班讨论,引导学生思考:(1)为什么中日小朋友语言不通,却可以在一起交流书法、切磋棋艺,可以用笔写写画画地交谈呢?(2)日本小朋友的学校生活和我们有什么不同吗?。请学生朗读教科书第35页上方的文字资料。引导他们思考:“你能详细介绍教科书呈现的资料中提到的内容吗?”师生共同交流。学生根据探究的成果介绍教科书呈现的资料中所涉及的日本的概况、经济发展,和服、插花、茶道、柔道等富有特色的文化传统以及传统饮食,由教师进行补充或讲述。。、民俗、民情的图片和资料。、两半球图。。例如:日本文字、和服、茶道等,帮助学生理解这种联系。、北非阿拉伯地区的社会状况。。、人民的生活方式、风俗习惯。,初步形成开放的国际意识和国际意识和国际理解。、民俗、民情的图片和资料。、两半球图。。“上一节课,我们了解了我国的东邻日本的情况。这节课,让我们沿着南中国海向西行,穿过印度洋,到西亚和北非的阿拉伯国家去看一看。”。从地球仪、世界政区图或两半球图上找到西亚、北非地区的位置,查找从我国到阿拉伯国家的路线。。让学生阅读教科书第36~37页的文字,欣赏教科书第36~37页的图片。教师将自己补充的材料也提供给学生。思考:(1)阿拉伯人从事什么农业?(2)阿拉伯地区最发达的工业是什么?(3)阿拉伯地区最著名的资源是什么?(4)你知道哪些阿拉伯地区的古老文明?(5)阿拉伯人为什么喜欢穿着传统的民族服装——长袍?(6)阿拉伯地区最主要的宗教是哪一种?。学生根据前面活动的结果,尽可能充分地讨论有关阿拉伯国家的概况、经济发展、文化传统,教师根据学生的发言有针对性地进行补充或讲述。,布置家庭作业。、工业经济发展和发达的古老文明传承的资料和图片。、世界政区图、两半球图。家庭作业预习与探究关于非洲地区的社会状况。评价建议就学生对西亚、北非阿拉伯国家的了解程度给予