单元教学计划.doc

单元教学计划(第七单元)、认识本单元的生字,明白字义,学会本单元的新词,并积累一些词语。2、能正确,流利有感情地朗读课文,背诵课文中自己喜欢的部分。3、理解课文内容,学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。4、激发学生阅读中外名著的兴趣。6、正确、流利地朗读课文,感受鲜活的人物形象。7、有感情地朗读课文,了解一位普通的手艺人高超的技艺。8、继续领悟并学习作者刻画人物的方法。单元重点1、学习作者细致的观察和一些表达方法,积累好词佳句2、理解课文内容,学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。单元难点1、把握主要内容,激发学生阅读中外名著的兴趣。2、理解课文内容,了解人物的性格特点,学习作者描写人物的方法。教材分析及设想教材分析:本组围绕“作家笔下的人”这一专题,安排了3篇课文,其中一篇讲读课文有3个片段组成。这3篇课文有一个共同点,就是在作品中的人物形象非常鲜明,各自有着不同的特点。作家在刻画人物时采取了不同的手法,有的侧重从人物的外貌、神态、心理为主。这3篇课文向我们展示了描写人物的一些基本方法。此外,本组教材紧紧围绕专题还安排了“口语交际台”等内容,也就是说,本组教材以“人”为主,形成了“读人、说人、写人”的这样富有特色的一组教材。教学中,要充分体现这一特点,把对人物的读、说、写紧密地结合起来。教学设想:充分利用学生已有的读写知识和经验,以此为基础来学习本组教材。要注意整合和提升,注重将学生已有的关于“写人”的读写经验与本组教材的学习有机结合,提高阅读和写作这方面文章的能力。对人物形象的感受不应是几条干巴巴的结论,要以课文对人物描写的语言文字为依据,从人和事件的具体材料出发,对人物形象进行分析、理解和评价。课时安排教学本组教材,可用14—15课时。其中精读课文4—5课时,略读课文4课时,口语交际1课时,习作3课时,回顾拓展2课时。