《蜗牛》说课稿文章来源教师范文吧》说课稿苏俊红【说教材】本文写“我”听到一首歌谣回忆童年时观察蜗牛的事,启发学生细心观察动物,养成留心观察的习惯,激发学生观察的兴趣,掌握一定的观察方法。文章以情感变化为线索,写“我”开始嘲笑蜗牛是胆小鬼,后来又敬佩蜗牛。激励学生不畏艰难,坚持不懈。【说学情】三年级的学生初步掌握了理解词语的方法,在读中能够初步作者表达的情感,学生对本课的内容很感兴趣,并有了一定的观察经验,这些为本课观察方法的指导和情感的升华奠定基础。【说目标】“长途跋涉、巡视、畏惧、退缩等重点词语的意思。,体会蜗牛不畏困难,坚持不懈的精神。【说重点】理解课文内容,体会作者由嘲笑道敬佩的情感变化。【说难点】品味词句,体会蜗牛不畏困难,坚持不懈的精神,是情感得到升华。【说教法】为了更好的突破本节课的重点及难点我采用以下方法:质疑探究法、读想结合法、感悟体验法、应用实践法。【说教学流程】一、回顾旧知引入新课1、复习重点词语。2、激趣引入,板书课题二“趣”中寻法,提升能力。在交流喜欢的语句过程中,帮助学生理解重点词语的意思,作者观察事物的方法。不一会,从硬壳里探出一对长着一对小黑眼睛的触角,东张西望地“巡视”一番,直到觉得四周没有一点危险了,才慢慢地伸出头来。(引导学生结合课文仔细体会加点的词语,从作者对蜗牛细腻的动作描写中,体会蜗牛的胆小。了解观察的重要性,学习作者动、静结合细致观察事物的方法。)我以为它会畏惧,会退缩,会放弃爬墙的努力,然而,它又爬上了墙壁,一点儿一点儿地努力往上挪动着……终于,经过几十分钟的
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