《测量力的大小》教学反思.doc《测量力的大小》教学反思在学习这节课以前学牛已经知道力有大有小,所以,本节课的主要学习目标是认识测力计构造和功能,明白它的原理,然后学会正确使用测力计来测量力的大小。本节课的教学重点是学会止确使用测力计来测量力的大小。而认读和规范的测量操作则是这一节课的难点。反思这节课我也有许多不足之处:我设计了感受一牛力的大小这一小环节。我是让学生肓接用手向下拉一牛的力,忽视了重力和拉力感受起来是不同,木节课学主要感受的应该是重力才对。学生对一牛力的大小感受不深,应引导学生用手掂一掂身边重力是1牛的物体来感受。课堂上过渡语,需要不断的改进,舒服的课堂需要顺畅的感觉,最担心的就是过渡语的精练与恰倒好处。而本课中,所体现的这点还是不够到位的,还需要多多磨练。科学课上的小组如何分配是个很难调和的问题。如果分组较少,每个小组的人数就较多,短时间内很难做到每个人都能做一遍实验。如果分组较多,这样每个小组的人数少了,但是老师指导起来就比较麻烦,每个小组都指导一遍就会花费比较多的时间。所以,我觉得应该根据实验的具体情况來分组,如果实验比较简单,就多分几个组,力求每个人都能做一遍,如果实验需要较多人共同合作完成,就少分几个组,小组内合作完成实验。科学课自有科学课的个性。作为科学教师,要找准科学课的味道。在我的课中,更注重的是课的顺畅,而忽略了科学课的精准,很难做到用词用句的科学性,在以后的课堂教学中,要注意语言的科学性,而又不失人性,力求造就和谐的师牛共同探讨的课堂气氛。
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