杏树栽培技术要点.doc

杏树栽培技术要点“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉一种称呼,从最初门馆、私塾到晚清学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏一种社会职业。只是更早“先生”概念并非源于教书,最初出现“先生”一词也并非有传授知识那般含义。《孟子》中“先生何为出此言也?”;《论语》中“有酒食,先生馔”;《国策》中“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者,有德之称”说法。可见“先生”之原意非真正“教师”之意,倒是与当今“先生”称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌与尊称,并非具学问者专称。称“老师”为“先生”记载,首见于《礼记?曲礼》,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。阳高县林业局与当今“教师”一称最接近“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚事了。如今体会,“教师”含义比之“老师”一说,具有资历与学识程度上较低一些差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。二OO五年二月课本、报刊杂志中成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。杏树栽培技术要点阳高县林业局一、杏树生物学特性及生长特性杏树是蔷薇科、李属梅亚属一种落叶乔木,在自然生长时,树冠高达10米以上,树龄一般50~80年,如条件适合,单株寿命可达200~300年。⒈根杏是深根性果树,根系生长能力极强,侧根多呈直角着生,多数分布在10~50厘米土层之间。根组织细胞体积小,厚壁细胞壁厚、细胞排列紧密,组织不易失水,所以杏根具有较高抗旱力。⒉芽杏树芽属早熟性芽,很小,根据外部形态与内部构造分为叶芽与花芽两大类,叶芽瘦小,呈长三角形,内含有枝叶原始体,萌发后根据营养状况及着生位置,成为长、中、短枝,是扩大树冠与增加结果面积基础。杏树花芽是纯花芽,比较肥大。杏树潜伏芽寿命很长,20~30年后,当主枝受到强烈刺激时,仍可萌发成枝,这为进入衰老期杏树树冠更新复壮创造了有利条件。⒊开花结果习性由于杏树具有早熟性芽,因种子实生繁殖杏苗,一般在3~4年后开始结果、用嫁接法繁殖杏树苗第二年就可开花结果,定植后7年左右进入盛果期,以15~30年生杏树产量最高,盛果期可维持30~40年之久,如果栽培管理条件能够满足杏树生长要求,盛果期持续时间还会更长,杏花芽多为侧芽,生长过旺徒长枝上不易形成花芽,在生长势中庸与健壮结果枝上,花芽形成较多。⒋对环境条件要求杏树虽耐寒、耐旱、耐瘠、易管理,但对处界环境适应能力仍有一定局限性,正确了解杏树对外境环境条件要求,就可以根据具体条件选择地形、地势发展杏树、扬长避短,以获得较高产量。⑴温度杏树是落叶果树中耐寒力最强果树,杏树在年均温6℃左右地区能正常生长,℃,杏树还能耐高温,杏树对温度广泛适应性是其他落叶果树不能比拟,杏树在整个年周期生长中,植株需2000~2500℃有效积温,开花、受精、结实在气温高于10℃时即可完成,但在生长期中,花器官与幼果都不耐低温,在短时-2~-3℃时,雌蕊枝头与幼果就会受冻,所以花期低温是杏树栽培限制因子。⑵光照杏树是喜光性树种,在北方年日照时数在2500~3000小时以上就适宜杏树生长,光照不良条件下,植株发育不良,枝叶徒长,退化花增多,内膛枝枯死,病虫害严重,果实看色差,严重影响杏树生长发育。⑶水分杏树根系发达、主根强大,能吸收深层土壤水分,抗旱性较其他果树强。对于新植杏树,如果土壤湿度不足会影响栽植成活率,在枝条旺盛生长期与果实膨大期,如果土壤水分不足,也会削弱杏树生长势,影响花芽分化与当年产量。在生育期,如果杏园土壤水分过多,或空气湿度太大,会使枝条旺长,病虫蔓延,果实着色不良,品质下降。在低洼下湿地,如果地面积水太久,轻者叶片变黄,提早脱落,重者根部腐烂,全株死亡。⑷土壤杏树较耐瘠薄,对土壤种类与肥力标准要求不严,在轻粘土、砂壤土、砂砾土、轻碱土上