某工地半室外型变电所设计.doc

第一章设计任务与当今“教师”一称最接近“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚事了。如今体会,“教师”含义比之“老师”一说,具有资历与学识程度上较低一些差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。“师”之概念,大体是从先秦时期“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君老师。《说文解字》中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下“老师”当然不是今日意义上“教师”,其只是“老”与“师”复合构词,所表达含义多指对知识渊博者一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识传播者。今天看来,“教师”必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。某工地半室外型变电所设计其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎范围很广,要真正提高学生写作水平,单靠剖析文章写作技巧是远远不够,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富词语、新颖材料等。这样,就会在有限时间、空间里给学生脑海里注入无限内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断功效。,绘出主接线图;绘出变电所平面布置图,变压器室布置结构图,对变电所土建提出要求;选择变压器型号,高压设备型号规格;确定变电所接地,防雷措施;为照明干线与工地一区选择导线规格、截面;:=65%=25%(白炽灯)10KW2201(3)工地一区电压380/220V,计算电流为55A,采用BLX-500型明敷供电(4)照明干线计算负荷共计10KW,导线长250m,用380/220V三相四线制供电,设干线上电压损失不超过5%,敷设地点环境湿度为30℃)有功计算负荷(单位为KW) =,为系数b)无功计算负荷(单位为kvar) =tanc)视在计算负荷(单位为kvA) d)计算电流(单位为A)=,为用电设备额定电压(单位为KV))有功计算负荷(单位为KW) =式中是所有设备组有功计算负荷之与,是有功负荷同时系数,~)无功计算负荷(单位为kvar)=,是所有设备无功之与;是无功负荷同时系数,~)视在计算负荷(单位为kvA) =d)计算电流(单位为A) =经过计算,得到各厂房与生活区负荷计算表,(额定电压取380V) 各厂房与生活区负荷计算表编号名称设备容量需要系数costan计算负荷/kW/kvar/kVA/————————————6照明9KW——————90————总计————=,=,。。考虑到主变压器无功损耗元大于有功损耗,,:=(tan-tan)=[tan()-tan()]=:=50则补偿后变电所低压侧视在计算负荷为:计算电流变压器功率损耗为:变电所高压侧计算负荷为:补偿后功率因数为:满足()要求。 无功补偿后工厂计算负荷项目cos计算负荷/KW/kvar/kVA/A380V侧补