框架结构钢筋施工方案.doc

框架结构钢筋施工方案唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”与“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”与“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流学问,其教书育人职责也十分明晰。唐代,也是当朝打眼学官。至明清两代,只设国子监(国子学)一科“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具有基本概念都具有了。本工艺标准适用于多层工业及民用建筑现浇框架、框架-剪力墙结构钢筋绑扎工程。死记硬背是一种传统教学方式,在我硬背被作为一种僵化、阻碍学生能力发展教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平重要前提与基础。:其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎范围很广,要真正提高学生写作水平,单靠剖析文章写作技巧是远远不够,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富词语、新颖材料等。这样,就会在有限时间、空间里给学生脑海里注入无限内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断功效。:应有出厂合格证、按规定作力学性能复试。当加工过程中发生脆断等特殊情况,还需作化学成分检验。钢筋应无老锈及油污。:必须符合配料单规格、尺寸、形状、数量,并应有加工出厂合格证。:可采用20~22号铁丝(火烧丝)或镀锌铁丝(铅丝)。铁丝切断长度要满足使用要求。:用水泥砂浆制成,50mm见方,厚度同保护层,破块内预埋20~22号火烧丝。或用塑料卡、拉筋、支撑筋。:钢筋钩子、撬棍、扳子、绑扎架、钢丝刷子、手推车、粉笔、尺子等。:、复试报告,并按施工平面图中指定位置,按规格、使用部位、编号分别加垫木堆放。,应检查有无锈蚀,除锈之后再运至绑扎部位。、按设计要求检查已加工好钢筋规格、形状、数量是否正确。,弹好水平标高线,柱、墙外皮尺寸线。,检查下层预留搭接钢筋位置、数量、长度,如不符合要求时,应进行处理。绑扎前先整理调直下层伸出搭接筋,并将锈蚀、水泥砂浆等污垢清除干净。(柱顶、墙顶)是否符合图纸要求,如有松散不实之处,要剔除并清理干净。,将模板内杂物清理干净。。,向班组进行技术交底。:: 套柱箍筋 → 搭接绑扎竖向受力筋 → 画箍筋间距线 → 绑箍筋 :按图纸要求间距,计算好每根柱箍筋数量,先将箍筋套在下层伸出搭接筋上,然后立柱子钢筋,在搭接长度内,绑扣不少于3个,绑扣要向柱中心。如果柱子主筋采用光圆钢筋搭接时,角部弯钩应与模板成45°,中间钢筋弯钩应与模板成90°角。:柱子主筋立起之后,绑扎接头搭接长度应符合设计要求,如设计无要求时,应按表4-10采用。受拉钢筋绑扎接头搭接长度表4-10 混凝土强度等级 C20 C25 C30 1 Ⅰ级钢筋 35d 30d 25d 2 Ⅱ级钢筋(月牙型) 45d 40d 35d 3 Ⅲ级钢筋(月牙型) 55d 50d 45d 注: 1. 当Ⅰ、Ⅱ级钢筋d>25mm时,其搭接长度应按表中数值增加5d。 2. 当螺纹钢筋直径≤25mm时,其受拉钢筋搭接长度按表中数值减少5d采用。 3. 任何情况下搭接长度均不小于300mm。绑扎接头位置应相互错开。,有绑扎接头受力钢筋截面积占受力钢筋总截面面积百分率:受拉区不得超过25%;受压区不得超过50%。当采用焊接接头时,从任一焊接接头中心至长度为钢筋直径35倍且不小于500mm区段内,有接头钢筋面积占钢筋总面积百分率:受拉区不宜超过50%;受压区不限制。:在立好柱子竖向钢筋上,按图纸要求用粉笔划箍筋间距线。,将已套好箍筋往上