“启发式搜索与人机博弈”第一节课.doc

“启发式搜索与人机博弈”第一节课教学任务:任务1:让学生实际操作文曲星等电子字典符带的黑白棋游戏,写出该游戏的规则,并在“玩”的过程中,总结出自己设想的“致胜”法则。任务2:,查找人机博弈的相关资料。课前准备:·让学生准备带有黑白棋的电子字典。(或者在网络教室的每一台学生机上,安装黑白棋程序。)·在教师机中,设置“教学资料”只读共享文件夹,存放有表格一和表格二的Word文档。·在教师机中,设置“作业上交”完全共享文件夹,学生完成的作业上交至该文件夹中。教学过程:。,并简单演示如何“玩”黑白棋。“玩”的过程中,本节课教学要完成的任务。。“玩”黑白棋。通过“玩”黑白棋游戏,理清自己(也就是“人”)在走棋时的思路。。,将黑白棋的第一条规则,也是最难写一条规则,提供给学生,给学生作为范例。:参照图一,讲解黑白棋的上述规则。如:现轮到黑棋走。若黑棋在“C6”位下一棋,则垂直方向的“C5”和对角线方向的“D5”白棋均变为黑棋了。“致胜”法则。如:吃子越多越好等法则。并引导学生进行深入讨论,如:“吃子越多越好”是一条最好的“致胜”法则吗?,以自己的学号为文件名,上传到教师机上。,了解黑白棋的最基本规则。回答:当黑棋在图一的其它位置上下一棋子时,棋局发生什么变化?,并填写表格一。“致胜”法则,并填写表格二。“致胜”法则。如:各条“致胜”法则的优先级;哪些“致胜”法则将受哪种条件的制约等。对自己想不清楚的问题,可放到校园网的论坛中进行讨论。、表格二的Word文档。通过书写游戏规则和游戏的“致胜”法则,让学生学会如何分解自己“瞬间”的思维(即“放慢”思维速度),将“模糊”的、原始的思维,逐步转化为可用文字表达的、较为清晰的游戏规则和游戏“致胜”法则。游戏规则虽然是定死的,但也允许学生用自己的方式表达。而游戏的“致胜”法则,则每个学生都会有自己不同的想法,要鼓励学生发表自己独特的见解。。。,浏览人机博弈的相关资料。。,发布到校园网的论坛上,供大家讨论。通过查找人机博弈的资料,让学生了解人机博弈研究的进展,了解编写人机博弈程序的难度,激发学生对人机博弈的兴趣。 表格一:黑白棋的游戏规则序号游戏规则1双方轮流走,所走的棋在水平、垂直、对角线方向,将对方所夹的棋,均变为自己颜色的棋。2 3 4 表格二:自己认为的“致胜”法则序号“致胜”法则备注1  2  3  4  5  注:尽量标明“致胜”法则的优先级。各种“致胜”法则在