写人文章的阅读技巧与训练.doc

写人文章的阅读怎样阅读写人文章   一、抓住人物的特点,体会人物的个性和品质。   世界上没有两片完全相同的树叶,人也一样。每个人的外貌特征,言行举止都不尽相同,因此在阅读时,认真分析人物的外貌描写、语言描写、动作描写等内容,从而了解人物的个性特点以及人物的美丑善恶。   二、抓住典型事例,分析人物形象。   写人离不开记事,人,是全文的中心,事,则是为表现人物的形象服务的。有的写人文章是经过一件事或几件事表现某一特征,有的则是经过几件不同的事表现某几方面的特征。因此在阅读时,我们应抓住典型的事例,认真分析人物的性格特征、道德情操。   三、理清文章层次,明确写作目的。   在理清文章段落层次的基础上,了解文章写的是什么,还要弄清作者为什么写这篇文章。看文章经过记叙或者描写表现、歌颂了什么,这也就是概括文章的中心思想。明确了中心,有利于更进一步加深对文章内容的理解。四、准确抓关键字词语句    写人文章里写的人是活生生的人,其思想性格是经过具体的事情或者材料来显示的。因此,在阅读写人文章时,要看一看作者是经过写什么事情来表现人物的,想一想所写事情的侧重点在哪里,它对表现人物特点有什么好处等。另外,有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的句子或词语,阅读时只要找到这些关键的句子或词语,就能比较容易地领悟文章的中心。如果能这样阅读,不但能加深对文章思想内容的理解,同时还能提高自己对文章的欣赏能力。小学课本中,写人的文章占有一席之地,有的直接以人物名作题目,一看就一目了然,如《我的伯父鲁迅先生》、《槐乡的孩子》、《小摄影师》;有的却并非如此,得细细品味,才能体会作者字里行间的意思。可不论它们以什么面目呈现在我们眼前,我们只要扼住其要害,就能轻而易举地解决问题。一般写人类文章以人物描写为主,经过对人物在具体事例中的言行举止,心理活动及细节的描写,反映人物的性格特点和思想品质。在阅读此类文章时,可从以下几方面入手:一、分析人物的外貌外貌描写是作者对人物容貌、神情、姿态、服饰等方面的描绘。人物的外貌往往反映人物的个性和内心。阅读时能够分析人物外貌来了解人物的内心变化及个性特点。二、读懂人物的语言语言是人类用来表示意思、交流思想感情的工具。文章对人物语言的描写能反映人物一定的思想、个性和心理特点。读文章时分析揣摩人物的语言,有助力加深对人物的理解。如《小摄影师》中高尔基说:“是个小男孩吗?如果是个小男孩儿,请一定让她进来。”读到这,启发学生讨论高尔基为什么不愿意见记者,却又特别希望小男孩能再来呢?(学生讨论交流)生:记者来肯定是为了宣传高尔基,高尔基不感兴趣,因此不愿意见。小男孩来照像是为了给班级办墙报,是为了学习,因此高尔基尽管忙,还是热情接待了她。小男孩子没有能照成像,肯定会失望的,因此她希望小男孩能再来。她们在积极的思维中,引起情感的共鸣,高尔基对下一代的浓浓爱意在学生的脑海里留下深深的烙印。三、分析人物的动作阅读时,我们会发现,好多文章都是围绕人物的动作来写的。因此,人物的动作同样能反映人物的个性。在阅读文章时要细细地品味,并感悟其特别的地方。如:《灰雀》一文中写道路:列宁每次……谷粒”表明列宁非常喜爱灰雀。“每次……都要……”表明列宁只要走到白桦树下,就会看这三只灰雀。如果她不喜爱灰雀,就不会专门看这三只灰雀。“仰望”是指抬头望[作动作],而列宁