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口语交际《父母的爱》教学设计 萧县梅村小学赵艳丽教学内容:口语交际(人教版语文课本110页。)设计理念: 《父母的爱》是新课标人教版实验教材五年级上册第六单元的口语交际内容,是本组教材“父母之爱”内容的有机组成部分,与学生的生活联系非常紧密。本文设计力求体现《语文课程标准》强调的“倾听、表达、应对,做到说真话,表达真情实感,不说假话空话”这种口语交际教学精神,突显学生的交际能力。教学目标: 1、在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱,建议父母改进方法。2、学会主动与人沟通的方法,乐于参与讨论,敢于发表自己的见解。与人交流能尊重、理解对方。 3、表达有条理,语气语调适当。 4、倾听他人说话要认真,有耐心。教学重难点: 1、在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱,建议父母改进方法。 2、学会主动与人沟通的方法,乐于参与讨论,敢于发表自己的见解。与人交流能尊重、理解对方。 课前准备:1、师生搜集有关“父母的爱”相关的资料。2、教师准备多媒体课件。课时安排:一课时教学过程: 一、课文导入,激发交际兴趣 同学们,通过本单元课文的学习,我们了解到了很多感人的故事。父母的爱,是早晨阳光拂面,是午夜月光如水,他们的爱时刻感动着我们。今天,就让我们把自己感受到的爱表达出来,与同学、老师、父母一同分享吧。(板书课题:父母的爱) 二、讲事例,感悟父母深情 1、古今中外,有无数人赞美过父母之爱,那是人世间最纯洁、最美好的情感。那么,在生活中,你的父母又是怎样爱你的呢?你能把父母爱你的一些生活片段讲述出来和其他同学一起分享吗? 2、教师提出口语交际的要求。(ppt出示交际要求:㈠认真倾听;㈡表达清楚;㈢文明有礼;㈣大胆发言。) 3、指名讲述。引导学生讲述亲身经历的故事,体会父母之爱。 4、学生评议。引导学生从口语交际的要求出发,评议同学的发言,作出中肯的评价。 5、教师点评。教师根据交际要求,围绕学生的发言,抓住要点,作精要的点评,表扬学生的精彩发言,指出学生的不足,让学生从教师的点评中学会交际的技巧。 6、教师小结:从同学们刚才的谈话中,我们知道了,父母之爱是那样深沉而感人。为了儿女,父母们不知吃过多少苦,受过多少累,不知起过多少早,贪过多少黑,不知有多少心力被操碎,真是可怜天下父母心啊!让我们一起饱含深情地朗诵《游子吟》吧。(课件展示《游子吟》) 三、阅读故事,说说自己的见解 ,每一位父母都爱自己的孩子,但爱的方式却不尽相同。请大家阅读下面三则小故事,然后我们再一起来谈谈自己的理解和看法。 。教师课件出示三则小故事(课文第110页的内容),学生自由阅读。。学生先自由在学习小组内评说故事,提出自己的看法,小组长对不同看法进行简要记录。。选派有代表性意见的同学在全班发表见解。教师在交流过程中穿针引线,引导学生对三个故事谈看法,广开言路,畅所欲言,充分交流。同时,注意引导学生认真倾听,比较集中地围绕某一主题进行交际,互相补充,发表见解,甚至可引导学生对某一观点进行辩论。最后力求达到共识:故事1:妈妈的包办,使刘明明养成了丢三落四的不良习惯。应该像《慈母情深》中的母亲,有意识地锻炼孩子的独立生活能力。故事2:爸爸教育方式不当,使冯刚畏惧考试。爸爸应该帮助他找出失败原因,鼓励他尽力在原有的基础上获得提高。故事3:李路杰的成功是爸爸正确引导的结