民间借贷问题研究.doc

武汉学院课本、报刊杂志中成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。学生毕业论文(初稿)要练说,得练听。听是说前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听能力,课堂上,我特别重视教师语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿注意。当我发现有幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听幼儿,或是让他重复别人说过内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。题目:中国民间借贷规范化问题研究这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目在于扩大学生知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、剖析、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生脑海里有了众多鲜活生动材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?指导教师:刘松林职称:讲师学生姓名:杨世林学号:08010595专业:金融学年级:08级二〇一二年三月二十二日浅述民间借贷规范化问题研究摘要民间借贷在中国有着悠久历史,在其漫长发展阶段中,既有过高峰,又经历过低谷。在建国后30年里,民间借贷活动在我国民间地区一直是自发开展,但规模不大;20世纪80年代初,随着中国商品经济发展,民间经济开始呈现活跃势头,民间借贷活动也随之活跃起来;80年代后期至90年代初期,民间借贷越发活跃,在中国达到繁荣时期。90年代中期,随着中国金融改革加深与金融监管加强,民间借贷纷纷转向地下,其发展受到一定限制。进入21世纪尤其是近几年民间借贷又逐渐复苏,其规模呈现出上升趋势。尤其是江苏、浙江、福建、广东等沿海地区,非公有制经济较为发达,当地民间借贷已经有了不容忽视规模与影响力。民间借贷如同一把双刃剑。一方面,民间借贷游离于官方金融体制之外,长期以来得不到官方重视,加上民间借贷具有自发性,缺乏外部约束,一旦发生资金链断裂等因数,往往会引发连锁不良反应,严重时危害社会安定,具有较大风险。但另一方面,民间借贷确实对中国经济发展,特别是中小企业与民营企业成长与发展、对农户生产经营等民间经济发展起到了相当大促进作用。因此,我们必须深刻认识民间借贷双刃性,以法律形式规定其在金融体系中地位,引导与规范其发展有利于社会一面,消除其负面影响,从而更好推动中国经济进一步发展。【关键词】民间借贷非公有制经济金融体制双刃性AbstractThenogovernmentaldebitandcreditinourcountryhaslonghistory,ithashadthepeak,,thenongovernmentaldebitandcreditactivityspontaneouslydevelopsinfomarea,butitsscaleisnotlarge,Atthebeginningof1980s,alongwiththedevelopmentofnationaleconomy,’slaterpedodto90’searlyperiod,thenongovernmentaldebitandcreditgetsevenmoreactively,'s,alongwithourcountryfinancereformdeepeningandfinan