水库大桥安装方案.doc

单位工程:莱芜互通立交工程死记硬背是一种传统教学方式,在我硬背被作为一种僵化、阻碍学生能力发展教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平重要前提与基础。分部工程:孝义水库大桥工程语文课本中文章都是精选比较优秀文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生水平会大有裨益。现在,不少语文教师在剖析课文时,把文章解体支离破碎,总在文章技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。剖析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘一干二净。造成这种事倍功半尴尬局面关键就是对文章读不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章思想内容与写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧与语感就会自然渗透到学生语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造与发展。分项工程:上部构造预制、安装唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”与“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”与“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流学问,其教书育人职责也十分明晰。唐代,也是当朝打眼学官。至明清两代,只设国子监(国子学)一科“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”,其今日教师应具有基本概念都具有了。K225+500孝义水库大桥箱梁安装开工报告工程概况:孝义水库大桥上部结构为20-30米先简支后连续预应力砼连续箱梁,共5联20孔319片,中跨中梁114片,中跨边梁44片;边跨边梁44片,边跨中梁119片。其中:,,,。一、现场及准备情况1、测量放样:专业测量人员根据建设单位及设计院提供设计图与导线网,采用全站仪将梁端线,支座位置精确放出,并用钢尺复核。把支座位置高程用水准仪控制准确,整个测量复核过程严格按照设计规范要求控制。支座垫石、位置标高经测量工程师复测符合要求后方可安装。对支座垫石位置用水准尺辅助找平,防止支座受侧压。2、支座(临时支座)安装:箱梁安装前,用墨线在箱梁与盖梁上弹出“三线”(支座中心线、盖梁中心线、预制板中线),保证吊装时梁扳、盖梁上三线准确对接。并且安装好临时支座与永久支座(箱梁联端无需设临时支座),施工时控制临时支座顶面标高与永久支座顶面标高相齐平,以防止解除临时支座时箱梁发生下沉,临时支座采用两片钢板中间焊接4根Φ25螺纹钢筋而成,尺寸为□17cm×17cm,,在压力机上试验其抗压强度为160T,满足强度要求,支座垫石配合安装计划在安梁前一个月完成。3、施工用电:利用当地网电,并自备发电机以备急用。4、技术交底:施工前,由项目总工负