父母的心.doc

:父母的心(初中语文七年级),学生特点分析:本班总体还是很不错的:班风积极健康向上,学生思维较活跃,有特长的孩子较多,经过半学期的努力,大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯。但是仍不能排除少数一些自控力较差、学习习惯不好的学生。需进一步进行养成教育,争取引导孩子们在他们现在的基础上有很明显的进步。我的主导思想是不放过一个孩子,尽可能的去关爱每一个孩子,大胆放手让孩子们自己干力所能及的事,并做好组织引导工作,最大限度的营造一个和谐、团结、向上、先进的班集体。:人们都说可怜天下父母心,父母心如海洋般广阔。父母心时时刻刻系在子女身上,又希望孩子有优越生活条件,又无法忍受骨肉分离的痛苦,担心给孩子带来痛苦、伤害。所以同学们一定体谅这矛盾的父母心,伟大父母心。:知识与能力概括大意的能力,比较获取信息能力。过程与方法自学、讨论、总结。培养学生对父母矛盾与爱的情感。体谅、谅解。:理解父母出发点,和矛盾的爱子之心。::一、导入新课:你了解自己的父母吗?父母的心你明白吗?今天川端康成将我们展示这样一对父母的故事。二、自学课文,完成如下要求:1、默读、朗读结合,了解大意,扫清字词障碍。2、快速默读课文,请概括叙述本文大意。3、精读课文,回答:本文一共写了几次换孩子过程,每次理由是什么?分别在什么时间,财主夫人有什么态度变化?这对夫妇当时各是什么表情?4、你认为他要孩子、换孩子理由充分吗?如果是你,会同意吗?5、既然要孩子,为什么当初要把孩子给出去?既然给出去,那么为什么结果又把孩子都要回来?三、自学过程:1、自己读书,在书中找出答案。2、小组交流,合作写出答案。3、全班交流,明确答案,理解主题。四、探究、明确;本文通过一对穷夫妻最终拒绝优越的条件,不愿把自己的任何一个孩子给富人的故事,表现了天下父母对自己子女一颗崇高的爱心。全文主要写三次调换时间人物顺序表情理由财主夫人态度当天傍晚夫妻二人长子眼含热泪难割难舍贫穷付钱第二天早上父亲二子无精打采接班人次序高高兴兴答应第二天傍晚妻子女儿不好意思婆婆太大了有些不高兴无可奈何第三天上午夫妻二人全要回痛苦太小冷酷悲伤、落泪(感动)几次调换孩子两人表情各不相同,理由也不同,但是这些理由只要一个出发点,那就是舍不得自己的孩子,尽管家境贫穷,但孩子毕竟是父母的心头肉。因此无论失去哪一个孩子,父母的心都会很痛苦,因此尽管理由不够充分,甚至前后矛盾,但他们还是想要回孩子,但每一次都找借口掩盖其事实意图,直到最后才不得不说出实话。父母三番两次反悔,似乎是很不诚实,但正是如此才更能表现出他们对子女无私的爱。把孩子给出去,是现实所迫,富人家条件好,对孩子有好处,也会减轻家里负担,理智告诉他们可以这么做。但是这种理智无论如何都经不起时间情感折磨,骨肉分离,理性决策经不起感情考验。爱子之心使他们实在难以割舍任何一个孩子,不得已,她们又向她要回孩子。我们发现,无论是给还是讨还孩子,都是因为父母之爱心在支持他们。父母的心就是这么矛盾,他们在爱中挣扎。总结:人们都说可怜天下父母心,父母心如海洋般广阔。父母心时时刻刻系在子女身上,又希望孩子有优越生活条件,又无法忍受骨肉分离的痛苦,担心给孩子带来痛苦、伤害。所以同学们一定体谅这矛盾的父母心,伟大父母心。五、扩展延伸1、如果你是这对父母,你会怎么做,并说明理由。2、结合你的实际生活,并进行比较,谈谈你对父母心的理解。:如果你是这对父母,你会怎么做,并说明理由。:结合你的实际生活,并进行比较,谈谈你对父母心的理解。(教学资料及资源)教学分析:1、教材分析:《父母的心》是苏教版八年级上册第三单元“至爱亲情”中的第五篇课文。家庭是生命的起点、人生的慰藉和社会的细胞,我爱我家,我爱亲人。这单元选了《背影》、《甜甜的泥土》、《人琴俱亡》《我的母亲》,这些课文都是某个人物对另一人物的爱,惟有这篇是介绍整个家庭浓浓的父母对子女的深爱,情感较完整。作者川端康成的坎坷经历也造就了这篇致力追求的美好亲情,这篇小小说情节短小但是一波三折、跌宕起伏,父母的形象也在其中得以升华。2、学生分析:现在的学生对父母的爱已经熟视无睹,视为当然,不知感恩,所以亲情教育、感恩教育犹为重要。教学目标:1、感受父母浓浓的爱2、理解文章在情节安排上“一波三折,跌宕起伏”的特点;3、感受小说“浓浓的爱心,淡淡的哀怨”的风格特征。教学重点、难点:重点:理解故事情节的一波三折难点:把握人物形象教法、学法教法:讲授法、朗读法、情境创设法、练习法学法:研读法等,在老师问题的引导和设置的情境中,利用老师准备的和自我原有的资源有效学习。课前准备:1、搜集川端康成的有关资料;2、收集古今中外反映父母关爱子