《家庭小账本》教案1.doc

、态度、价值观:让学生协作学习,设计符合家庭实际的支出计划书,培养他们合作精神、合作能力,充分发挥他们的创新潜能,进而形成对家庭,对社会负责任的态度。:通过社会调查,使学生了解家庭经济来源的多种形式,知道家庭生活必要的开支,以及各项支出的费用,统计出一周的支出总额,培养学生的社会实践能力和养成节约用钱的良好品质。:通过开展“本周我当家”的活动,创设特定的情境,让学生真切地体验到生活的滋味,增强生活的本领。教学重点让学生体会到父母赚钱的不容易,学会科学管理家庭收支。教学准备课件,图片等。、体验自我同学们,你们每天高兴而出,平安而归,为了使你们能够愉快地生活、健康地成长,父母把你们的生活打理得井井有条。那你们有没有体会到父母的艰辛和管家的不易?想不想体验一下,当一回家庭的小管家?(想)那么你们对科学管理家庭你们有没有好办法?没关系,咱们今天请几位家长来参与我们的学习,相信通过我们师生、家长的互相学习、共同合作,你一定能成为一个合格的“小管家”。(板书课题:家庭小账本)、展现自我师生讨论,了解家庭收入的种类。师出示课件,导入:同学们,有没有同学起来说一说一般家庭收入的来源?(小结:哦!主要收入来源分别是:工资收入、经商收入、务农收入、凭着过硬的手艺挣钱。)现在家庭收入的种类越来越多了,除了固定的工作、劳动所得,有些家庭还有别的收入来源。你们知道还有哪些吗?课前老师请同学们当一当小小调查员:调查了家中每一位成员的收入来源,拿出你们的调查表来说一说吧!(课件出示调查表)学生汇报调查结果,教师根据学生的回答分类(课件出示分类图)听了同学的汇报真让老师大开眼界:原来家庭收入的种类有这么多呀!老师看到了,还有好多同学也想表达,那请你们在小组内交流交流吧。(组长汇报交流结果,师课件出示)师(板书总结):看来同学们的家庭收入真是多种多样(板书:收入多种多样),挣钱的渠道也各不相同,但有一点是相同的,都是通过自己的辛勤劳动换来的!我们的爸爸妈妈挣钱真是不容易!(板书:劳动合法获取)、认识自我师:课前老师还给大家一张家庭收支现状调查表,(出示表格),让你们用各种方式考察,你们进行了吗?谁愿意把你的调查结果和感受说一说?生:汇报调查表(将其内容写在白板上)感受:我的开支多,要节省。师:你的开支占全家支出金额的近一半,看来你在家中的地位还挺高。师:咱们就以他为例,算一算如此累计到你24岁大学毕业需花多少钱?(生计算)师:这些钱只能满足于你基本的生活消费,若是这些钱按日常生活储蓄得存多少年?(生计算)师:由此看来,是不是应该降低你的开支。还有谁愿意汇报?生:汇报调查表,感受:爸爸抽烟、喝酒的钱太多。师:这项监督工作由你来完成。生:汇报调查表,感受:我家用于水电费的钱太多。师:、感受自我师:显然在同学们的调查资料中,有很多家庭的收支安排是不科学的。那咱们就一起来设计一张科学、合理的计划书。由于每个家庭情况不同,消费也各不相同。你们可以以小组合作的形式,帮助组内的一名同学设计。在设计的过程中,可以聘请老师参与你们的活动。好,研究开始。学生讨论。、展示自我师:同学们研究完了吗?哪个小组先愿意汇报?生:我们小组是帮xxx同学设计的。我们小组的