北师版《生活中的正负数》数学说课稿.doc

北师版《生活中的正负数》数学说课稿一、说教材1、内容:北师大版义务教育课程标准实验教科书第84页至87页。2、教材地位“认识负数”这一单元的内容,学生已经,认识万以内的数,认识小数、分数,万、亿等大数的实际意义的基础上这一步认识数。它是小生在小学阶段所学算术数之后数的范围的第一次扩充,是算术与有理数的衔接与过度,并且最后到六年及初中进一步学习“负数”的数轴、相反数、绝对值及有理数运算的基础。它原先是初一年有理数单元的起始阶段,如今下放到小学阶段,其数学的侧重点,教学方式就会自然有所不同。3、教材。本单元教材安排的主要内容是两个方面:一是从每天都接触的气温中,了解表示零下温度的一种方法;二是;了解一些生活中常见负数的实际意义。由于负数的学习是在正数的基础上的拓展,与正数的意义相比,需要考虑相反意义与数值。本单元教材的编写主要有以下特点。①在数据的收集过程中,认识和理解负数的意义。②在初步应用中,进一步理解正数、负数的意义。课标的教学目标:单元教学目标:①了解日常生活中的负数的意义,表示方法,会用数表示一些生活中的问题。②知道0既不是正数也不是负数。教学目标:1、从学生的现象生活引入,激发学生学习兴趣;感受教学与生活的密切联系。2、在显示情境中,让学生体会正、负数产生的必要性及负数的意义。3、能掌握正、负数的表示方法,并体会正、负数是表示一个情境中成对出现的两个具有相反意义的量。(会用负数表示一些日常生活的问题)教学重点:能正确掌握正、负数表示的方法,会用正、负数描述现实生活中的现象。教学难点:体会正、负数是表示一个情境中成对出现的两个具有相反意义的数。教学准备:了解有关负数学习准备:(1)小,调查部分地区同一天的气温。