小数的大小比较教学反思.doc小数比较大小教学反思比较两个小数的大小,可有以下几种方法思考:转化成分数来想大小;画成图比面积大小;添单位想实际大小;数轴图上看大小。这几种方法前面第一课吋都有基础(整数部分不为0的图第一课吋未出现,稍有困难),学生有一定得知识基础。但书上例题创设情景,从比较四个人的跳远成绩来得出四个小数的大小的。我认为有了情景,反而限制了学生的思维,学生受情景的影响,就只会从长度大小的角度来比较这两个小数的大小了,就想不到其他三种说明小数大小的方法了,书上在想想做做中把其它几种方法进行了补充,但我认为这个环节应该提前,既然学生有这样的知识基础,就可放手让学生自主去研究,让学生从分调动旧知,多角度地去说明这一问题,并且能培养学生自主探究的能力,遇到问题自己想办法解决的能力。)因此,我认为例题直接给学生四个小数,让学生先判断大小,然后再想办法去验证自己的判断是否正确,鼓励多种方法验证。2014年4月10
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