《燕子》教学设计3.doc

教学目标:、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天的景色,培养学生热爱大自然的思想感情。、学会按一定的顺序、抓住特点观察事物的方法。、学会本科生字、新词,运用图文集合的方法,抓住重点词、句、段理解课文内容。、有感情的朗读课文,背诵课文。教学重点:抓住重点词、句、段,体会燕子的可爱和生机勃勃的春天的景色。教学难点:理解最后一句话的意思。教具学具:自制幻灯片教学时间:课时第一课时一、导入新课、教师念儿歌《春天多美好》:小燕子,真灵巧,拖着一把小剪刀。剪彩云,彩云飞,剪柳条,柳条摇。一幅图画剪好了,春天风光多美好。、同学们,春天,活泼可爱的小燕子从南方飞来了,喜欢燕子吗?今天,我们一起学习《燕子》这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的,请打开书,谁来读读。二、指导学生看图、微机出示“燕子”图让学生说说燕子的形状。、微机出示插图看图叙述图意。①按由近到远的顺序观察春天的景色;②观察近处空中的燕子;③观察远处落在电线上的燕子。三、检查预习、默读课文,说说燕子是什么样子的,燕子飞行时有什么特点。、指名分段朗读课文。四、图文结合理解课文内容这篇文章写的确实很美。下面仔细读第一节,说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。、学生自由读。、指名学生用自己的话来说。、师:这自然段是一句长句子,我们怎样读懂一句长句子呢?大家先来看“单元学习提示”。、读懂长句子的步骤怎样?先……再……,用线划出。、下面我们就用“单元学习提示”中的方法来学习课文第一自然段,再读这一段。、问:这句话写了燕子哪些部分?它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的?、句子中用“乌黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用?、归纳学习这句长句子的方法。、指导感情朗读这一段,归纳段意。五、进行“画图、说话”训练,深入体会、我们能不能把郑振铎写的燕子画下来?我请一个同学读第一段,咱们一起画,怎么样?不过读的时候,要慢一点。、同桌的同学互相介绍一下自己画的燕子。、谁愿意到前边来把老师画的燕子向介绍一下?、理解第二自然段。()看图说说春天的特征春天的柳树有什么特点?理解“聚拢”、“像赶集似的”体会写法。想想“光彩夺目的春天”是什么样的。学习第二句,齐读。()此句是个长句子,用学习提示中的方法,怎么学?()说得很对,那么“黄绿眉眼”指的是什么?(再读句子)()师画简图,“黄绿眉眼”指的就是柳芽,大家还要进一步考虑:作者为什么把柳芽比作“黄绿眉眼”,为什么不就说嫩芽?(柳树睡了一冬天,发的芽就像睁开的眼睛)、图文对照理解。()我们再来看看第三句写什么?指名同学读句子。()要求学生用理解长句子的方法来理解。()指名同学说说你是怎样理解这一句长句子的。师:什么形成了光彩夺目的春天?是怎样形成的?其它词语有什么作用?()什么叫“赶集”?师:去买的,还有卖的,都叫赶集——请说说赶集的情况,再想想赶集和春天的草、叶、花生长和开放有什么相似之处。师:古人说:“红杏枝头春意闹”,春天,万花盛开,确实给人以热闹的感觉。(5)齐读第三句。、图文对照理解自然段。()理解第自然。观察飞行中的燕子,抓住重点词语理解句子,看图说说燕子飞行时的特点,着重理解“掠”、“沾”这两个动词。为了帮助学生理解,可让学生将课本翻开,将其想象成燕子的一对翅膀,将桌面想象成湖面,模拟燕子飞行。学生根据课文中的描述和插图,唤起头脑中有关鸟儿飞行的记忆表象,仔细揣摩,互相纠正。正确的做法应