坚持八高标准.doc

坚持八高标准,打造高效课堂什么样的课是好课,用怎样的标准打造高效课堂,杜郎口中学经过十几年的不懈改革,探索出了独特的课堂教学评价标准,在打造高效课堂方面积累了独特的经验。一、精气神心情绪高,是高效课堂的前提杜郎口中学课堂教学的前提,是要求师生有最高的精气神。教师精力充沛,学生精神饱满;教师激情饱满,学生热情高涨;师生人人情绪高涨,不仅营造了学习氛围,更为课堂学习注入了活力。师生、生生意相通,心相融,心领神会,心有灵犀一点通,打开了心结,消除了交流的障碍。二、自主探究兴趣高,是高效课堂的根基主动是人的天性。自主探究,合作交流是新课程倡导的学习方式。杜郎口中学的课堂学习,体现的是学生的自主探究,合作交流。一节课四十分钟,三十五至四十分钟是学生的自主探究和与同学的合作交流时间。教师的导为学生的学服务,教师立足于引导,引导学生活学;着力于疏导,变难为易,删繁就简;着眼于诱导,激活思维,乐学善学。拓展,宽而阔;挖掘,透而深。努力探索,积极研究,善于发现总结规律,运用所学解决问题。自主探究,激发了学生学习的自觉性,主动性,引发了学生学习的兴趣。都知道,兴趣是最好的老师。三、展示分享内驱高,是高效课堂的内因展示是分享的基本形式,分享是展示最重要的目的。敢于把自己的学习成果汇报展示给大家,是一种自信,是一种胸怀;善于和大家交流分享,是一种智慧,是一种素养。杜郎口中学要求学生,展示过程流畅,环节衔接自然。表达,则发自肺腑,声情并茂,思路清晰,无口语病,感染人;表演,则是与文本和作者对话后的演绎,高雅生动,惟妙惟肖,激励人;解证,则思路清晰,有理有据;操作,则科学规范,呈现科学规律,启迪人。尊重欣赏别人的精彩,借鉴发挥;善于质疑,思维碰撞中提升;委婉点评别人的不足,加以诫勉。立体式,大容量,快节奏。四、生动震动频率高,是高效课堂的保证生动演绎精彩,震动感动人心。精彩瞬间,让人保持深刻的记忆;片刻震撼,足以打动人的心灵。杜郎口中学的课堂,要求学生的精彩不断,每个环节有亮点,每一节课有震撼人的镜头。五、创造应用质量高,是高效课堂的外显中国多的是制造,缺少的是创造。杜郎口中学的课堂,要求人人有所生成。感,则激动人心,荡涤心灵;悟,则大彻大悟,明理悟道;写,则胸有成竹,一气呵成。思维发散,观点新颖,见解独特,敢于发明创新。思维流畅,举一反三,融会贯通。能用学到的方法技巧