外语节活动促学生乐学.doc

外语节活动促学生乐学、活用外语外语节最早始于何时、出在何地、名源何人,已无从考证亦无需考证。但外语节活动或类似的外语教学活动却在全国外国语学校、不少外语特色学校甚至一些著名重点中学蓬勃开展着。她深受学生喜爱,得益老师指导,有赖学校支持,喜获家长配合。这有助于强化外语学习兴趣,创造外语运用环境,展示外语学习成果,提升学生综合能力,尤其是主动学习能力,促进外语教学发展。外语节活动已成品牌。外语节活动是以课外活动促进课内学习,以外语实践提升外语能力,体现学生主体、教师主导的双主体观。目的是激发学生的外语兴趣,激活学生的学习潜能,锻炼学生的才艺修养,拓展学生的语用领域,开阔学生的国际视野。外语节活动每一年都会在一个相对固定的时间段举办,都要提出一个紧扣时代脉搏、结合学校学生实际的新主题,在老师悉心指导下,组委会提前商讨制定出周密翔实的活动方案,通过活动各个项目组得到有效实施,结束时会对经专业老师严格评判出的优胜者进行表彰,最后还会对整个外语节活动进行教师主导学生参与的总结评价,并将全部资料收集整理归并存档供以后查阅参考。可以说外语节活动已经超出了当初的设想和目的,已经成为外校学生校内课外活动的一个品牌,其影响力正在进一步扩大辐射开来。外语节活动的内容主要包括:主题手抄报、黑板报与海报设计、书法展示、作文竞赛、歌曲演唱、诗歌朗诵、演讲比赛、戏剧演出、电影配音、议会辩论、外国文化展示、主题班会、跳蚤市场、商业模拟竞赛、微电影摄制展、模拟联合国大会、创意设计集市、饮食文化展示、外语课堂教学展示等,其中不少项目已经或正在很多外校课程化。这就提供了较丰富的多样化课程给学生自主选择学习,很好地促进了中等外语特色教育蓬勃发展,为国家高端外语、外交、外事、外贸人才培养打下较好的基础。外语节活动参与者众多且获益匪浅。外语节是一年一度的全校性大范围常规活动,其项目内容多持续时间较长且可选择性强,从班级、年级(高三除外)到校级又有不同规模要求,参加者各得其所,均有表现的平台,一年只有一次机会让同学们有较高的积极性,形成了非常好的课内外相结合的外语学习实践氛围,学生主体突出了,自主精神加强了,自觉意识提高了,学习成果展现了。据统计分析,凡是积极参与外语节活动并担任组织、主持等关键岗位的同学,在申请国外名牌大学、参加保送国内高校和全国统一高考中均表现突出,成绩卓著。如,某外校高考八个省状元、二十个市状元,还有保送到北大、清华等国内一流大学及考入加州理工、耶鲁、芝加哥等世界名校的同学几乎毫无例外的是在外语节活动中表现优异的佼佼者。据国内外高校反馈,外校毕业的学生能很快适应大学新的学习生活环境,有目标、有计划、积极主动、善于合作并且自觉自律。外语节活动坚持突出外语、文化与创意。1、突出外语外国语学校一般均开设四——七种外语不等,主要有英、法、德、日、俄、西、阿、葡、韩、意等语种。外语节规定所属各个活动项目均要用外语来表现展示,如果学生不够勤奋刻苦,外语表达运用不够流畅娴熟,报名参加都有困难,更不要说在外语节活动中表现优秀了。这就无形中激励着学生们发奋学好外国语言文化知识并经常反复实践运用。2、多元文化大家知道,外国语学校开设的外语语种较多,而不同的语言承载着不同国家的历史文化和风土民情。用不同语言展示的外语节活动项目内容体现的是多元文化背景,在这样的多元文化活动中,学生们可以较好地学习尊