小动物过冬.doc

《小动物过冬》教学设计一、导入师:老师常常夸奖你们是爱动脑筋的好孩子,又聪明,又爱学习,所以今天我要和你们一同来学习一篇童话。学童话之前,请猜个谜语吧。幻灯片:“小小白花天上栽,一夜北风花盛开,千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来。”“这是什么呢?”“雪花!”“雪花来临时,什么季节到了呢?”“冬天!”“对了,今天我们就来学习,19课《小动物过冬》。”(从学生感兴趣或较熟悉的生活场景入手,课堂导入不露痕迹,引导学生畅谈感受,又为后面的课文阅读埋下伏笔。) 板书课题。齐读。师:看到课题你想知道些什么? 生:课文写了哪几种小动物? 生:小动物是怎样过冬的呢? 这也正是老师心中的疑问,咱们一起在课文里找找答案吧。二、初读初读全文,要求读准字音,读通句子,画出生字词,标出自然段序号。师:请同学们选择自己喜欢的方式读课文,怎么读都行,然后把你的收获讲给组内的小朋友听,好吗?三、精读课文 1精读一、二段 1)学习第一自然段。师:谁找到了第一个问题的答案,小动物们都是谁? 生:小燕子、青蛙、小蜜蜂(在黑板上出示小燕子、青蛙、小蜜蜂的图片。)在黑板上贴图像。师:呼唤他们吧。他们是:青蛙、小燕子、小蜜蜂师:它们是什么关系呢? 生:小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友。师:你从那段能看出来小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友? 指名读第一自然段。幻灯片:青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。它们常常在一起唱歌跳舞,日子过得很快乐。师:你还从那些地方能看出来小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友? 生:从“常常,快乐”这几个词能看出来。师:谁能仿照第一段说说你和你好朋友的生活。生:我和翟鹤是好朋友,我们常常在一起唱歌做游戏,日子过的很快乐。生:我和魏老师是好朋友,我们常常在一起唱歌学习,日子过的很快乐。2学习第二自然段。请学生读读第二段。师:你的“渐渐”读得特别好,你为什么这样读? 生:这样读是因为秋天是慢慢变凉的。请学生看书上插图。师:图上画了什么? 生:秋天到了,小动物们在商量过冬的事情。指名试读。指导。齐读。? 1、我们先来看看,小燕子是怎样过冬的? 2、谁来读一读?(读得真准,你的声音真美。“暖和”这个词读得好,“和”是多音字,“暖和”大家再读一读。) 3、谁再来读一读?(轻声读得真好听) 4、说说小燕子怎样过冬了吧!(板:飞南方) 5、咱们再来读第二句话。(是呀,小燕子一年四季要靠吃虫子生活。冬天这里没虫子啦,所以它要飞到南方去啦!)师:像小燕子这样,秋天飞到南方过冬,春天再飞回来,这样的鸟儿叫候鸟,这样的行为就是迁徙。 6、能加上动作表情把燕子的话读好吗? 你读,(多轻快的小燕子呀!) 你读。(你的姿态好美哟!) 苏老师也忍不住想做可爱的小燕子啦!怎么样?给点掌声嘛! 7、大家一起来做轻巧的小燕子。(听你们的朗读真是种享受,动作美,语言更美,仿佛看到了一群要南飞的小燕子。向我告别吧!) 8、课件:小朋友看,每年的秋天,天气一凉。小燕子就飞呀飞呀,飞过高山,飞过大海,要飞几万里“出国”到澳大利亚、印度、等温暖的地方去过冬。小燕子要远行了,你想对它说什么呢? 小燕子带着你们的祝福肯定会一路顺风,平安到达的。像小燕子这样秋天飞南方,春天再飞回来的鸟儿叫候鸟(板)过冬方式称迁徙(板)板书:小燕子飞到南方去(迁徙)B青蛙是怎么样过冬的(4—5) 小燕子还挂念着小青蛙呢?你听它在关心的问小青