歌曲《祖国祖国我们爱你》活动反思.doc

歌曲《祖国祖国我们爱你》教学反思在《祖国,祖国,我们爱你》这课教学中,我从情感着入,通过课件观看天安门、故宫、黄河等图片,背景音乐均采用歌曲的旋律。引导幼儿说出祖国的漂亮和强盛,并用歌声唱出对祖忆歌词时,老师唱着问,孩子唱着回答。“画什么?飞在哪里?”幼儿唱“画小鸟,飞在蓝天里。”通过歌词排队,有节奏读歌词,唱歌词等环节竞赛学习歌曲。,让幼儿在表演和编创中熟悉它,感受歌曲活泼、欢快的音乐情绪,并学会了演唱这首歌曲。本堂课经过我深思熟虑的设计还是比较合理的,通过反思我觉得每次活动的形成和开展都必须经过仔细推敲和琢磨。比如,一开始口己要对作品的节拍、歌曲的性质进行具体的分析,了解和掌握其四二拍歌曲的节奏特点,如是快速或中速或缓慢,还是活泼或优美或充满感情的。然后老师自己要反复地清唱歌曲的旋律,并唱到熟练为止。接着要设计整首歌曲的节奏型,再來琢磨如何让幼儿边唱边根据这个节奏型做相应的动作,且这些动作是与歌词相吻合的,是生动有趣的肢体语言,这样对于孩子來说学起來才会饶有兴趣。音乐课程标准要求以审美为中心,要幼儿通过聆听、表现、创造等感受音乐的内涵和美的情感,在本课的教学中,我从情感入手,通过介绍天安门、五十六个民族大团结等引导幼儿感受对于祖国的概念,并欣赏《祖国像妈妈一样》,把情感推向一个高潮,再通过动作模仿,创编歌词,掌握歌曲的节奏。背景音乐均歌曲的旋律,让孩子在表演和创编中熟悉它,感受歌曲活泼、欢快的音乐情绪,并学会了演唱这首歌曲。上述来看这节课的教学设计是比较合理的,可通过反思,我发现在学习歌曲的过程中,孩子们过多的学习了节奏、歌词及动作,却忽略了音乐本身,音乐教育再怎么综合怎么改变,其根本仍然是音乐,在一节音乐课中忽略了这点是个极大的错误,所以在今后的教学中,我要把音乐放在课的首位,多利用多媒体等教具来辅助音乐的教学。